高中《政治与法治》剧本杀教学应用现状调查问卷 ——学生问卷

高中《政治与法治》剧本杀教学应用现状调查问卷

——学生问卷

亲爱的同学：

您好！本问卷旨在了解剧本杀教学在高中《政治与法治》课堂中的实际应用情况，以及学生对这一教学形式的认识和参与情况。问卷采用匿名方式，所得数据仅用于学术研究，不涉及个人成绩评价和个人隐私，请您根据自己的真实情况和实际感受作答。

本问卷所称的“剧本杀教学”，主要是指教师围绕《政治与法治》课程内容创设一定的教学情境，通过设置角色和学习任务，引导学生参与互动并完成相应学习活动的一种课堂教学形式。

问卷答案没有对错之分，请根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！
第一部分 基本情况与参与经历
1. 你目前学习《政治与法治》的情况是:【单选】
2. 你是否选择思想政治作为高考选考科目?【单选】
3. 在日常生活中，你对一般意义上的“剧本杀”活动了解或参与的情况是:【单选】
4. 在高中思想政治课堂中，你是否参加过符合本问卷上述说明的剧本杀教学活动?【单选】
第二部分 对沉浸式互动教学与剧本杀教学的认识和接受
以下问题主要了解你对《政治与法治》课堂中采用情境、角色和任务等互动方式开展教学的看法，请根据自己的真实认识和感受作答。
5. 你认为在《政治与法治》课堂中，通过设置具体情境、角色任务和互动交流来组织学习是否合适?【单选】
6. 如果将情境、角色任务和互动交流等要素进一步设计为剧本杀教学，你认为这种教学形式可能对课堂学习产生哪些影响?【最多选择3项】
7. 如果教师在《政治与法治》课堂中开展剧本杀教学活动，你的参与意愿如何?【单选】
第三部分 剧本杀课堂活动的实施特征
本部分仅由第4题中选择“参加过1次及以上”的同学作答。若参加过多次剧本杀课堂活动，请主要根据最近一次参加的活动情况作答。
8. 在最近一次剧本杀课堂活动中，你所承担的角色主要设置了哪些内容?【可多选】
9. 在最近一次剧本杀课堂活动中，不同角色获得的材料或线索最符合下列哪种情况?【单选】
10. 在最近一次剧本杀课堂活动中，学习任务的推进方式最符合下列哪种情况?【单选】
11. 最近一次剧本杀课堂活动最主要以哪种方式展开?【单选】
12. 最近一次剧本杀课堂活动结束后，教师组织了哪些总结或复盘活动?【可多选】
第四部分 学生参与剧本杀课堂活动的基本表现
请继续根据最近一次参加的剧本杀课堂活动作答。以下问题主要了解你在活动中的实际参与情况。如果该次课堂没有安排相应活动，请选择“未涉及／不适用”。
以下各题均采用六级选项:
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
F. 未涉及／不适用
13. 在需要根据角色身份完成任务时，我会结合自己的角色身份和任务要求思考问题。
14. 在需要分析材料或线索时，我会主动比较不同信息，并寻找支持判断的依据。
15. 在需要表达观点时，我会结合材料、线索或所学知识说明自己的观点和理由。
16. 在活动需要角色之间交换信息时，我会主动与其他角色交流与任务有关的信息。
17. 当活动中出现不同观点时，我会参与讨论或协商，并对不同意见作出回应。
18. 在教师组织总结或复盘时，我会结合活动过程和所学内容重新思考自己之前的判断。
第五部分 剧本杀课堂实施情况与问题反馈
请继续根据最近一次参加的剧本杀课堂活动情况作答。
19. 在最近一次剧本杀课堂活动中，哪些内容最能吸引你的注意?【最多选择3项】
20. 在最近一次活动中，剧情、角色和任务与本节课所学习的《政治与法治》内容联系得紧密吗?【单选】

21. 你认为最近一次剧本杀课堂活动中，下列内容的清晰程度如何？

  • 非常不清楚
  • 不太清楚
  • 一般
  • 比较清楚
  • 非常清楚
  • 未涉及
  • 记不清
角色身份与任务要求
活动规则
活动流程与环节安排
22. 在最近一次剧本杀课堂活动中，你遇到过哪些情况?【可多选，最多选择3项】
23. 在最近一次剧本杀课堂活动中，教师主要关注学生哪些方面的表现?【可多选】
24. 在最近一次剧本杀课堂活动中，哪些主体参与了对学生学习表现的评价?【可多选】
问卷到此结束，再次感谢您的支持与配合！
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