亲爱的同学:

您好！为深入了解中医药文化在立德树人中的育人现状与提升路径，我们正在开展一项调查研究。本问卷采用匿名方式填写，所有信息仅用于学术研究，不会对您个人产生任何影响。问卷共四个部分，约需10分钟，请根据真实感受作答。感谢您的支持！
填写说明:除特别注明外，均为单项选择题;请在符合的选项上打“√”。
一、基本信息
2. 您所学的专业属于?
3. 您的政治面貌是?
4. 您是否担任过学生干部（含班团干部、学生会及社团负责人）?
5. 入学以来，您参加学校组织的各类中医药文化活动（如中医药文化节、经典诵读、技能展示等）的频率是?
第6—11题请按了解程度作答:①非常了解 ②比较了解 ③一般 ④不太了解 ⑤完全不了解
7. 您对“大医精诚”职业精神的了解程度。
8. 您对“天人合一”哲学思想的了解程度。
9. 您对“辨证论治”诊疗思维的了解程度。
10. 您对张仲景、孙思邈、李时珍等历史名医事迹的了解程度。
11. 您对屠呦呦、钟南山等当代中医药人物的了解程度。
第12—16题请按认同程度作答:①非常同意 ②比较同意 ③一般 ④不太同意 ⑤完全不同意
13. 中医药文化对我的职业理想和价值追求产生了积极影响。
14. 作为中医药院校学生，我具有较强的专业认同感和自豪感。
15. 我愿意在今后的学习工作中传承和创新发展中医药文化。
16. 我认为中医药文化应当成为中医药院校德育的重要内容。
三、立德树人教育现状感知
第17—33题请按符合程度作答：①非常符合 ②比较符合 ③一般 ④不太符合 ⑤完全不符合
（一）课程育人方面
18. 思想政治理论课教学中融入了中医药文化相关内容。
19. 中医药文化类课程课时充足，能满足我的学习需求。
20. 中医药文化课程教学形式生动、贴近实际，能激发我的学习兴趣。
21. 专业课教学中，教师能够结合中医药典籍、名医事迹、临床案例进行价值引导。
（二）师资育人方面
22. 思政课教师能够结合中医药文化内容开展生动教学。
23. 专业课教师在教学中有意识地开展课程思政教育。
24. 我接触过由思政教师、中医专业教师、临床医生等共同授课的课堂。
（三）载体与实践育人方面
25. 学校经常举办具有中医药特色的校园文化活动。
26. 学校建有中医药文化博物馆、百草园、名医雕塑等文化设施。
27. 学校为我们提供了中医药文化实践平台（如实践基地、志愿服务、跟师学习等）。
28. 我有机会在临床见习、实习等真实医疗场景中接受医德医风教育。
29. 我参加的社会实践、志愿服务等活动中融入了中医药文化元素。
（四）评价育人方面
30. 学校对学生的评价不仅关注考试成绩，也关注品德养成和价值认同。
31. 学校通过成长档案、实践活动记录等方式跟踪我的成长轨迹。
（五）资源协同方面
32. 学校能够整合校内图书馆古籍、附属医院临床资源、校友资源等用于育人。
33. 学校经常组织我们赴中医药博物馆、老字号药企、名老中医工作室等校外场所参观学习。
四、育人需求与期待
34.您希望学校开设哪些中医药文化特色课程?（可多选）
35. 您更期待哪些榜样教育活动?（可多选）
36. 您更偏好哪些校园文化活动形式?（可多选）
37. 您希望学校提供哪些实践教学机会?（可多选）
38. 您认为学校在将中医药文化融入立德树人方面最需要改进的是?（可多选）
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