“教学—训练—管理”三位一体现状调查问卷（教练员卷）

尊敬的专项教练员：

您好！我校实行文化课教学、专项竞技训练、学生综合管理三位一体体育特长生培养模式。为全面摸清教练员日常训练开展、与文化课教学协同、特长生日常管理现存问题，完善一体化育人机制，特开展本次匿名调研。问卷数据仅用于校内制度优化、教研改革，无优劣评判，请结合真实工作情况如实填写，感谢配合！

1. 一、 专项训练工作现状调研
2. （一）客观现状单选题
3. 1. 运动队选材生源质量
4. 2. 训练场地、器材、防护装备保障情况
5. 3. 训练规划体系完整度
6. 4. 训练后勤配套（营养、医疗、康复、食宿）
7. 5. 赛事、外出集训经费支持
8. （二）训练现存痛点（可多选）
9. 6. 日常带队训练主要困扰
10. 7. 学校教练员专业提升支持
11. （三）李克特五级量表（1=完全不同意;2=不太同意;3=一般;4=比较同意;5=完全同意）
12. 8. 学校训练工作量核算、绩效考核公平合理，兼顾备赛加班、集训额外付出
13. 9. 队内建立完善队员体能、伤病、技术成长跟踪档案
14. 10. 学校伤病预防、应急处置、康复跟踪流程规范清晰
15. 二、 训练与文化课教学协同现状调研
16. （一）协同现状单选题
17. 1. 训练、文化课作息时间匹配程度
18. 2. 教练员与文化课教师沟通频次
19. 3. 学校文化成绩约束机制落实情况
20. 4. 缺课学生补课帮扶配套
21. （二）协同矛盾多选题
22. 5. 训练与文化课协同育人突出问题
23. 6. 当队员文化课持续落后，您通常采取的措施（可多选）
24. （三）李克特五级量表
25. 7. 学校制定训练计划前，充分征求文化课教师意见平衡学业
26. 8. 我会主动跟进队内学生文化课出勤、考试成绩情况
27. 9. 文化课教师能够理解体育生训练特殊性，给予适度弹性考核
28. 三、 特长生综合管理（教学-训练-德育三位一体管理）
29. （一）管理机制单选题
30. 1. 教练员在学生管理中的权责划分
31. 2. 课堂、训练、德育违纪信息互通渠道
32. 3. 体育特长生专项管理制度（考勤、奖惩、学业预警）
33. （二）管理难点多选题
34. 4. 您日常管理队员高频出现问题
35. 5. 当前三位一体管理体系存在短板
36. （三）李克特五级量表
37. 6. 教学、训练、德育三方协同管理流程顺畅，联动处置高效
38. 7. 针对体育特长生配有专门心理辅导、行为引导配套支持
39. 8. 学生出现训练、学习、纪律问题时，多方教师能及时协同干预
40. 四、三位一体综合评价
41. （一）综合评价单选题
42. 1. 本校文化课教学、专项训练、学生综合管理三者融合程度
43. 2. 学校资源与制度倾斜重心
44. （二）多选题
45. 3. 完善三位一体培养模式，学校急需优化哪些工作
问卷填写完毕，再次感谢您真实客观的反馈！您提出的问题与建议，将作为学校调整训练安排、协调文化课教学、完善特长生一体化管理制度的核心参考依据。
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