文本细读法在初中古诗词教学中的应用现状调查问卷

亲爱的同学：

你好！本问卷旨在了解初中古诗词教学与学习情况，为改进古诗词教学提供参考。问卷采用匿名方式，答案没有对错，仅用于学术研究，一切信息都将严格保密，不会影响你的语文成绩。请您放心如实回答每项问题。感谢你的参与！

1. 你所在的年级是
2. 你的性别是
3. 你喜欢古诗词吗?
4. 你喜欢学习古诗词的主要原因是什么?
5. 你不喜欢学习古诗词的主要原因是什么?
6. 你学习古诗词的主要目的是什么?
7. 学习古诗词时,你通常关注或分析哪些内容?(可多选，最多选五项)
8. 你最喜欢用哪种方式学习古诗词?
9. 诵读古诗词时，我会注意节奏、重音、语气和停顿，并通过反复诵读体会诗词的情感。
10. 我会圈画关键词句，并用替换、删减、比较词语的方法体会表达效果。
11. 我会查阅背景资料，尝试还原诗人写作时的情境和情感逻辑。
12. 我在解读古诗词时，有时会形成和老师课堂讲解不一样的看法。
13. 老师会范读或指导我们读出节奏、重音和情感，并引导我们说出审美感受。
14. 老师经常逐字逐句翻译、串讲诗词，很少让我们自己发现关键词句。
15. 老师会教给我们具体的文本细读方法，如圈点批注、替换比较、还原情境等，并带我们实际操作。
16. 老师会引导我们讨论诗词中的矛盾、张力和情感转折。
17. 老师会引导我们关注每首诗词独特的语言风格和情感个性，而不是用同一种模板解读。
18. 老师会把这首诗词和同一诗人、同一题材的其他作品联系起来，发现它们的异同。
19. 当有同学提出和老师不同的理解时，老师通常会停下来，追问缘由，并组织全班讨论。
20. 请回忆一节让你印象最深的古诗词课(可以是喜欢的,也可以是不喜欢的),简单说说老师是怎么讲的、你当时有什么感受.
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