思政教学设计三大解读知识练习

本次考试旨在考察对思政教学设计三大解读相关知识的掌握程度，请考生独立完成作答。考试总分100分，共40道题目。
1. 基础信息：
姓名：
班级
学号：
第一部分 选择题（共40题，总分100分）
2. 根据文本内容，教学设计三大文本依据不包括以下哪一项？
3. 广义上的考纲解读不包含以下哪类文本？
4. 课程标准和考纲（考试要求）的关系是？
5. 素养立意命题的根本旨归是什么？
6. 思想政治学科素养中，政治认同的核心指向是？
7. 以下哪一项不属于素养立意课堂的特征？
8. 素养目标叙写公式“条件—行为—程度—素养”中，“行为动词”要求是什么？
9. 以下哪一项不属于素养立意命题的鲜明特点？
10. 落实素养立意，设计真实任务应遵循的“四有”原则不包括以下哪一项？
11. 考纲解读的价值不包括以下哪一项？
12. 考纲解读“四读法”中，哪一步要求通读全文，把握整体框架？
13. 考纲解读“三维对照”不包括以下哪一项？
14. 从考纲到教学设计转化路径的第一步是？
15. 践行教考衔接要把握好三个“不”，以下哪一项不属于这三个“不”？
16. 考纲研读记录表中，哪个部分是最终落脚点？
17. 考纲解读的误区中，“念完即止”指的是什么问题？
18. 普通高中思想政治学科核心素养一共有几个维度？
19. 义务教育道德与法治学科核心素养中，对应高中“法治意识”的是哪一项？
20. 课程标准六大核心板块中，“性质”的作用是什么？
21. 高中思想政治课程的根本任务是什么？
22. 核心素养把握要求做到“三准”，不包括以下哪一项？
23. 从课标到课堂的“三级转化”中，第一级转化是？
24. 学业质量标准落地的第一步是？
25. 课标解读误区中，核心素养“缺项漏项”的后果是什么？
26. 以下关于高中和义务教育核心素养体系的说法，错误的是？
27. 教材的本质是什么？
28. “用教材教”的正确含义是？
29. 统编思政教材的体系特征不包括以下哪一项？
30. 教材解读三个层次中，宏观把握指的是什么？
31. 教材研读“四读法”中，哪一步要求联系生活现实，思考内容如何走进学生生活？
32. 教材逻辑“三线分析”中，价值线是指什么？
33. 教材二次开发的首要原则是什么？
34. 教材二次开发中，“增”的策略指的是什么？
35. 教材解读误区中，“只见树木，不见森林”指的是什么问题？
36. 全书四大板块中，第一编“三大解读”的核心功能是？
37. 全书的核心理念是什么？
38. 逆向设计的正确顺序是什么？
39. 以下哪一项不属于经验的局限性？
40. 教学理论主要回答什么问题？
41. 思政课教学设计的特殊要求不包括以下哪一项？
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