教师问卷

尊敬的老师: 您好!非常感谢您在繁忙的保教工作中抽出时间完成本次问卷。

本问卷为学术研究使用,旨在了解学前幼儿的社会能力与自我控制发展水平,请您结合近一个月该幼儿在幼儿园真实日常行为表现进行评价。问卷所有题目无对错、好坏之分,请依据您日常观察到的实际情况,选择最符合幼儿真实状态的选项。

本问卷采取匿名评价方式,所有数据仅用于整体统计分析,严格保护相关信息,不会对外泄露,也不用于幼儿个人能力评定。全部均为单选题,请不要漏答,完成全部题目大约需要 6‑10 分钟。

幼儿姓名和学号
班级
1. 他 / 她在教室中能不大声喧哗
2. 每次学习新东西时,他 / 她都肯花很多时间练习。
3. 提出要求后不立即满足,他 / 她也能克制自已。
4. 做游戏时,老师说好好排队的小朋友会得到小粘贴的奖励,他 / 她便会去排队等待。
5. 游戏时别的小朋友中途离去,他 / 她仍能一直把游戏做完。
6. 他她用餐时能保持安静。
7. 当受到其他小朋友的碰撞时,他 / 她不会马上反击。
8. 老师要求听故事时保持安静,老师离开时他 / 她也能做到。
9. 学习新东西时,他 / 她能反复操练,直至学会为止。
10. 在进行喜欢的事情时被打断,他 / 她也没很激动的反应。
11. 遇到自己开始做不好的事时,他 / 她能继续做, 直到做好为止。
12. 老师上课时他 / 她能主动保持安静。
13. 做操时,老师说做得最好的小朋友,可以先去做游戏,他 / 她会努力做到最好。
14. 学习任务失败了,他 / 她也不会发脾气。
15. 玩游戏时,坚持到最后一个的小朋友可以得到小红花,他 / 她会坚持得很久。
16. 在学习新任务时,他 / 她注意力能保持集中。
17. 听故事时老师要求仔细听,一会请小朋友说说故事内容,有奖品,他 / 她便会好好听。
18. 在户外活动时,他 / 她不追逐打闹。
19. 当学习一种新的动作技能时,他 / 她能一直到学会才停止。
20. 任务很难时,他 / 她仍能努力一直做下去。
21. 当老师不在时,他 / 她在游戏中也能遵守游戏规则
22. 在比赛中没有胜利,他 / 她也不会生气。
23. 老师说谁上课坐在那里安静不乱动,下课就先出去玩,他 / 她能保持安静。
24. 做一件事情,他 / 她一定要做完才肯罢休。
25. 对老师要求做的事情,即使不喜欢也能去完成。
26. 在完成任务时,他 / 她不轻易找老师帮助。
以下是亲社会行为部分
1、主动与同伴打招呼、交流
2、愿意与同伴分享玩具、零食或游戏机会
3、在集体活动中能配合他人完成任务
4、遇到困难时能主动向成人或同伴求助
5、能友好地回应他人的邀请或帮助
6、情绪愉快时会主动表达(如微笑、分享开心事)
7、能遵守幼儿园或家庭的基本规则(如排队、整理物品)
8、在游戏中能与同伴协商解决小矛盾
9、愿意帮助有需要的同伴或成人(如递物品、安慰他人)
10、能主动参与集体游戏或活动,不回避社交
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