教师专业发展需求调查问卷

亲爱的老师:
您好！
我校建校五年来，教师队伍以青年教师为主力，充满活力。为精准掌握全校教师日常教学、班级管理、学生管理等真实困惑，设计务实、落地、减负的教师培训活动，切实解决一线工作难题，助力教师专业成长，教科室开展本次匿名调研。

1.您的教龄:【单选题】

0-1年（新手入职期）1-3年（岗位适应期）3-5年（成长发展期）5-8年8年以上

2.您当前承担的工作岗位（可多选）:

学科教师班主任教研组长/备课组长年级组长行政兼课其他

3.您的个人发展定位是:【单选题】

成为教学型教师（以课堂教学能力见长）成为科研型教师（以教育科研能力见长）成为教学科研并重型教师成为管理型教师（向学校管理岗位发展）尚未明确，希望得到指导顺其自然发展

二、教育教学现状与困惑

1.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:

课标解读与教材分析能力教学设计与教案撰写能力课堂教学组织与管控能力课堂生成性问题处理与应变能力分层教学与差异化辅导能力作业设计与命题能力多媒体、信息网络与AI工具的应用能力教育科研和论文撰写能力科学评价与学情诊断能力其他

2.您在备课环节遇到的主要困难:

教材重难点、考点把握不准，课时分配不合理新课标要求与大单元教学设计难以落地优质教案、课件、分层习题资源不足备课流程繁琐，耗时久、效率低难以结合本班学情设计个性化教学跨学科主题学习、项目式学习设计无从下手基本无困难其他

3.您在课堂授课中的主要困扰:

课堂氛围沉闷，学生参与度低学生层次差距大，分层授课难以落地课堂纪律管控消耗大量教学精力课堂突发/生成性问题处理经验不足教学方法固化，缺少创新思路课堂时间把控不好，经常前松后紧学生公开顶撞或持续走神，干预效果差基本无困难其他

4.您在作业设计与批改反馈中的主要问题:

作业同质化，无法适配培优补差需求作业批改量大，重复工作多、耗时久作业反馈流于形式，难以精准纠错提分学生作业拖沓、敷衍、缺交问题频发不会依托作业分析学情、调整教学分层作业设计能力不足，难以落实“双减”要求其他

5.您对日常课堂教学的整体困惑程度:【单选题】

1分几乎没有困惑，能熟练驾驭课堂2分有轻微困惑，基本能应对3分有一定困惑，部分环节感到吃力4分困惑较大，多数环节感到吃力5分困惑极大，急需系统指导

6.关于“新课标”落地，您最希望获得哪方面指导:

核心素养如何具体转化为可操作的教学目标如何设计真实情境下的学习任务大单元教学设计的整体思路与模板跨学科主题学习的项目设计过程性评价与综合素质评价的实施新课标与中考命题趋势的衔接暂无需求

三、学生管理与家校共育

1.日常学生管理最棘手的问题:

初中生青春期叛逆，师生沟通困难部分学生厌学、学习态度松散、自律性差班级学风、学习氛围难以营造学困生基数大，转化提升困难优等生缺少拔高拓展渠道班级突发问题应急处理经验不足其他

2.培优补差工作的核心困惑:

无法精准定位学生知识薄弱点课后辅导时间零散，难以系统推进缺少针对性的补差、拔高资料学生被动学习，自主学习能力薄弱分层教学课堂组织难度大其他

3.您在处理学生日常心理、情绪问题时，最突出的困难:

缺乏基础心理干预的专业方法，怕处理不当引发次生问题没有专门的时间和固定空间和学生深入谈心学生心理问题发现滞后，等到关注时已经比较严重部分家长对学生心理问题重视不足，家校配合断层青春期敏感问题（早恋、网络成瘾等）不知如何介入基本无明显困难其他

4.家校沟通工作的主要难题:

部分家长配合度低，不重视学生学业与习惯培养沟通话术欠缺，不知如何高效反馈学生问题问题反馈后学生现状无改善易产生家校误会、沟通矛盾家长教育理念与学校要求不一致基本无困扰其他

四、教学科研

1.在教学科研专业能力方面，您认为自己比较缺乏的地方是:

如何从日常教学中发现和提炼研究问题如何收集、整理日常教学素材专业科研理论知识与研究方法素材转化成科研论文的能力课题申报与研究流程不熟悉完全不知道怎么做教学科研其他

2.您在校本科研相关工作中遇到的主要困难:

不知道如何从教学日常提炼教师小专题研究方向不明白教师小专题、课题的研究流程不会整理教学案例、公开课素材、育人故事想参与科研，但缺少指导、无从下手科研耗时多，与日常教学时间冲突缺少科研伙伴，单打独斗难以坚持暂无科研相关需求其他

3.您目前最需要的科研帮扶内容:

从日常教学问题转化为科研选题的方法教师小专题从选题、立项、实施到结题全流程指导课堂素材、教学数据的收集整理方法教学案例、教育叙事的撰写方法论文写作与发表路径指导无需专项帮扶其他

五、AI与数字化教学能力

1.您对AI辅助教学的了解和应用程度:【单选题】

完全不了解也未使用了解一些概念，但未实际使用偶尔尝试使用AI工具（如备课、出题等）经常使用AI工具，并有一定心得深入研究，能创造性应用于教学

2.您最希望获得的数字化教学支持:

简单易上手的AI教学实操培训适配本学科的AI教学示范案例智慧课堂互动工具的使用培训微课/短视频制作方法数据驱动的学情分析与精准教学AI工具筛选与安全使用指导国家智慧教育平台深度应用暂无需求

六、培训需求与形式偏好

1.结合自身教学短板，您最需要的培训内容（）:

新课标解读与大单元教学设计高效课堂教学设计与实操分层教学与差异化辅导作业设计、命题与学情诊断跨学科主题学习与项目式学习班级常规管理与班风建设青春期学生心理特点与沟通家校沟通艺术与家长会组织学困生转化与优等生拔高策略课题选题与申报书撰写教学案例/教育叙事撰写教育论文写作与发表AI工具在教学中的应用智慧课堂与数字化教学工具师德师风与教育法规教师情绪管理与压力调适职业倦怠预防与心理赋能其他

2.您倾向的培训开展形式（）:

专家专题讲座（实操干货讲解+现场答疑）名师示范课+现场评课议课工作坊/实操训练同课异构/课例研磨优秀教师经验分享、真实案例复盘师徒结对/青蓝工程一对一指导名师工作室主题研修校外跟岗学习线上录播课程（灵活安排时间）发放可直接套用的模板、素材、资料包

3.您希望培训安排在什么时间:【单选题】

工作日教研活动时间周末（半天）寒暑假集中培训工作日下午课后时段灵活安排，线上线下结合

4.您认为每学期开展校本培训的合理频次:【单选题】

每月1次每月2次每学期3-4次每学期1-2次集中培训即可根据需求灵活安排

5.您希望培训讲师主要来源:

高校教授/教育专家省/市/区教研员一线名师/特级教师优秀班主任或学校管理者校内骨干教师/教研组长教育科技企业培训师

6.您倾向的培训考核与成果认定方式:

提交教学设计或课件上一节汇报课或说课撰写培训心得或反思日志完成一项微课题研究参与小组研讨与汇报无需考核，注重过程参与

7.您希望培训后获得哪些持续支持:

培训资料包（课件、模板、素材）的持续获取后续在校跟踪指导提供更多观摩课、公开课学习机会课题研究指导与经费支持

七、学校培养机制与教研支持

1.您对学校师徒结对/青蓝工程的实施效果评价：【单选题】

结对效果显著，师傅指导对自身帮助很大有一定效果，部分指导有启发性流于形式，缺乏实质指导未参与师徒结对

2.您对教研组/备课组日常教研活动实效的评价:【单选题】

实效显著，能切实解决教学问题有一定实效，但针对性不够形式大于内容，收获有限缺乏规范教研活动不清楚/未参与

八、开放建议结合您的教学、班级管理、科研、日常办公工作，您最希望教科室协助解决的1-2个实际问题是什么?欢迎真诚建言。

—— 感谢您的认真填写，教科室将认真研读每一份反馈，为您的专业成长保驾护航 ——

更多问卷复制此问卷