我校个备任务单使用意见征集问卷

尊敬的各位老师：您好！为优化我校集体备课制度，让“个备任务单”真正服务于集备、助力教学质量的提升，现面向各学科教师征集意见。本问卷匿名填写，仅用于制度改进的统计与分析，请您结合自身教学实际畅所欲言。预计填写时间约 8—10 分钟。感谢您的支持与配合！填写说明：在符合您意见的选项前选择；开放题请直接填写在横线处；如尚未正式使用过个备任务单，相关题目可勾选“暂未使用，不便评价”，或直接跳至第四部分作答。

第一部分基本信息

1. 您任教的学科是

2. 您的教龄是

5 年及以下6—10 年11—20 年20 年以上

3. 您在备课组中的角色是

学科主任备课组长普通任课教师

4. 您对“个备任务单”的接触情况

已经试填 / 使用过已了解，但尚未正式使用尚未接触

第二部分个备任务单模板初稿的内容调整
提示：个备任务单模板初稿共设四个板块——①课时核心知识点、素养达成点；②主备案调整意见；③课时授课思路；④板书设计。

5. 对以下各板块，您的处理建议是（每行选一项）

保留
精简调整
删除
暂未使用，不便评价

课时核心知识点、素养达成点

主备案调整意见

课时授课思路

板书设计

6. 您认为还应补充哪些板块或内容？【可从学情分析（班级情况、原有基础）、学生活动与问题链设计、作业设计（含分层作业）等方面入手】

7. 您认为当前模板的填写负担如何

适中，可以接受偏重，建议精简偏轻，可以再充实暂未使用，不便评价

第三部分配套教案的内容调整提示：配套教案初稿栏目包括——学习目标及重难点设计、学习评价设计、学习活动设计（含设计意图、个人二备）、作业设计（A 层、B 层分层）、板书设计、课后反思。

8. 您认为教案中哪些栏目需要调整

学习目标及重难点设计学习评价设计学习活动设计（含设计意图、个人二备）作业设计（A 层、B 层分层）板书设计课后反思均较合适，不需调整其他（请注明）

9. 教案中的“个人二备”与个备任务单中的“主备案调整意见”是否存在内容重复

明显重复，建议合并部分重复，需厘清分工不重复，二者定位不同暂未使用，不便评价

10. 您认为教案与个备任务单应如何衔接、分工，才最便于使用

第四部分检查方式与流程

11. 您认为个备任务单应在什么时间填写最合适

集备前 1—2 天集备当天集备结束后其他（请注明）

12. 您更倾向哪种提交与检查方式

纸质提交，由备课组长检查线上提交（教学平台 / 群文件等），由组长检查组长检查教导处抽查不强制检查，纳入集备讨论即可其他（请注明）

13. 您认为检查频率以多久为宜

每次集备都检查每周抽查每月抽查每学期抽查无需单独检查，集备时看即可

14. 您认为检查结果应如何应用

只作反馈，不纳入考核纳入教师常规教学考核纳入备课组评价其他（请注明）

15. 如何让个备任务单真正服务于集备、让组长在集备质量上有抓手？请提出 1 条建议

第五部分适用教师范围

16. 您认为哪些教师需要完成个备任务单

承担主备任务的教师（主备人）备课组全体成员全体任课教师教龄较短、需要重点培养的青年教师其他（请注明）

17. 您认为哪些教师可以建议不写或简化

教龄较长的资深教师兼课、跨学科代课教师任教班级较多、课时任务重的教师特殊情况（产假、借调等）其他（请注明）建议人人统一写，不区分

18. 您倾向统一要求还是分层实施

统一要求，人人必写分层实施（青年教师详写、资深教师简写）按是否承担主备任务区分其他（请注明）

第六部分总体意见

19. 您对“个备任务单”制度整体还有哪些意见或建议

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