中学生课外阅读及批注习惯现状调查问卷
亲爱的同学:
你好！本次问卷旨在了解中学生课外阅读及阅读批注的真实现状，为《批注式阅读在中学生课外阅读中的训练策略研究》课题研究提供真实数据支撑。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，无对错之分，请你根据自身真实情况如实填写。感谢你的认真参与和支持！
一、基本信息
1. 你的年级（ ）
A. 初一
B. 初二
C. 初三
2. 你的性别（ ）
A. 男
B. 女
二、课外阅读基本情况
3. 你平时是否坚持课外阅读（不含课本、教辅资料）（ ）
A. 每天坚持阅读
B. 每周3-5次
C. 每周1-2次
D. 极少阅读，几乎没有课外阅读习惯
4. 你每次课外阅读的时长大约是（ ）
A. 10分钟以内
B. 10-30分钟
C. 30-60分钟
D. 60分钟以上
5. 你日常课外阅读的书籍类型主要是（可多选）（ ）
A. 文学名著、散文、诗歌
B. 青春小说、网络文学
C. 科普、历史、人文社科类书籍
D. 漫画、绘本、杂志
E. 其他
三、课外阅读批注习惯现状
6. 你是否了解阅读批注（圈点勾画、写感悟、评赏析、提疑问等）这种阅读方法（ ）
A. 非常了解，清楚多种批注方法
B. 基本了解，知道简单的勾画批注
C. 略有耳闻，不太清楚具体做法
D. 完全不了解
7. 你在课外阅读过程中，是否会主动做批注（ ）
A. 每次阅读都会做
B. 遇到精彩内容偶尔做
C. 老师要求时才会做
D. 从不做批注
8. 你课外阅读时的批注形式主要是（可多选）（ ）
A. 圈点勾画:标注生字、好词好句、重点段落
B. 符号批注:用问号、感叹号、横线等标记内容
C. 文字批注:写下阅读感悟、段落赏析、人物评价
D. 质疑批注:记录阅读中产生的疑问
E. 拓展批注:补充相关知识、联想生活案例
F. 无任何批注
9. 你做阅读批注的位置主要集中在（ ）
A. 书页空白处、段落旁边
B. 专门的读书笔记、摘抄本
C. 课本、教辅留白处
D. 不固定，随意记录
10. 你课外阅读不做批注或很少做批注的主要原因是（可多选）（ ）
A. 没有批注习惯，觉得麻烦、浪费时间
B. 不会批注，不知道批注什么内容、怎么写
C. 认为课外阅读只需读懂即可，不需要批注
D. 书籍是借阅的，不方便书写批注
E. 课业压力大，没有多余精力
F. 老师没有明确要求，无需刻意完成
11.在批注完成后，你会怎样完善批注内容（可多选）（ ）
A.请求教师批发
B.师生课堂交流完善
C.自主查阅资料完善
D.其他
四、批注能力与阅读收获认知
12. 你认为自己的课外阅读批注能力如何（ ）
A. 很好，批注内容精准、有深度
B. 一般，能简单批注，但内容较浅显
C. 较差，只会简单勾画，不会文字批注
D. 极差，完全不会批注
13. 你认为阅读批注对课外阅读是否有帮助（ ）
A. 帮助很大，能加深理解、积累素材、提升阅读能力
B. 有一点帮助，但效果不明显
C. 几乎没有帮助
D. 不清楚
14. 通过批注式阅读，你觉得自己能获得哪些提升（可多选）（ ）
A. 加深对文章内容、主旨的理解
B. 积累好词好句，提升写作水平
C. 培养独立思考、质疑探究的能力
D. 提升文学鉴赏、审美能力
E. 没有明显提升
五、批注学习需求与期望
15. 学校或老师是否开展过课外阅读批注的专项指导、培训或教学（ ）
A. 经常开展，指导细致全面
B. 偶尔开展，简单讲解过
C. 极少开展，几乎没有专项指导
D. 从未开展
16. 你是否愿意学习系统的课外阅读批注方法，养成批注阅读习惯（ ）
A. 非常愿意，希望提升阅读能力
B. 愿意，愿意尝试改变阅读方式
C. 无所谓，看老师安排
D. 不愿意，更喜欢自由阅读
17. 你希望老师通过哪种方式开展批注式阅读训练（可多选）（ ）
A. 讲解基础批注方法、技巧和范例
B. 结合名著篇目，手把手示范批注
C. 开展批注作业互评、优秀批注展示活动
D. 制定简单的课外阅读批注任务清单
E. 开展批注阅读主题班会、读书分享会
18.请写出一个你最擅长的批注方法。
19. 对于中学生课外阅读批注训练，你有什么意见或建议?（开放题，可简要填写）
问卷到此结束，再次感谢你的积极配合！
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