“大学高中化”现象的表现、危害及破局需求研究（2）
1. 年级
大一
大二
大三
大四
研究生
毕业生
不愿透露
2. 您的性别：
男
女
其它
不愿透露
3. 学校
C9
985（非C9）
211（非985）
双一流（非211）
省重点
其它
不愿透露
4. 是否听说过“大学高中化”现象
是
否
不愿透露
5. 你认为“大学高中化”的出现，哪方面责任较大？（从大到小）
社会
学校
个人
6. 社会方面，你认为这些因素的影响大小如何排列
高等教育普及，引发学历通胀
就业岗位有限，竞争压力渐增
家长焦虑施压，促使学校转型
7. 学校方面
通过严抓管理，证明办学质量
摆出负责态度，规避潜在问责
读研就业所需，帮生指明出路
8. 个人方面
应试教育留下的固定思维
减轻不确定性带来的压力
信息茧房不知道其他选择
想要用高分值来证明自己
资源受限接触不到其他路径
就是喜欢这样做🤓
9. 你有没有这样的经历
日常时间约束（强制自习之类）
日常空间约束（不准出校之类）
日常社交约束（禁止恋爱之类）
日常饮食约束（管束零食之类）
学习方式约束（更多考试之类）
个人用品约束（手机电脑之类）
家长介入约束（建家长群之类）
其它让你很受限制的事情
同学天天内卷（明显是刷绩点之类）
旁人经常提及绩点之类
无
内务整理约束
10. 有无表现补充
11. 你认为这些“大学高中化”的危害中，哪些更严峻
个人自主性萎缩
个人内在动力丧失
个人试错勇气丧失
个人心理健康受损
学校教学应试化，与社会脱节
学校评价单一化
学校中师生关系异化僵化
学校中学术自由等良好风气受损
社会风气受影响
12. 有无危害补充
13. 有没有破局思路
14. 社会层次，你认为以下思路中，哪些会更有效
改善就业结构与劳动保障
减少唯学历筛选
提升职业教育与技能路径地位
降低试错成本
媒体与公共舆论去焦虑化
推动反内卷政策
15. 试题改善建议
16. 对试题的满意程度
很不满意
1
2
3
4
5
很满意
17. 谈谈你对“大学高中化”的理解
18. 你理想中大学的管理模式
军事化管理
1
2
3
4
5
完全自由
19. 现实中你们学校的自由程度
很不自由
1
2
3
4
5
很自由
20. 你是否因为学校管理过严而产生如下感受
焦虑
逆反
失去学习兴趣
无
21. 除此之外，有无其他感受
22. 您的专业
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
其它
不愿透露
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