中学生化学认知特点与学习策略

亲爱的同学：

您好！非常感谢抽出宝贵时间填写问卷！本次问卷旨在了解高中生化学认知特点与化学学习策略使用现状，问卷全部匿名，调查结果仅用于教育研究，答案没有对错，请结合你的真实情况如实作答。

1. 你的年级：（）
2. 学习化学知识的时候，生活里固有的经验想法会干扰我学习科学化学概念（）
3. 学习化学，我可以在宏观现象、微观粒子、化学符号三者之间灵活转换（）
4. 面对化学平衡、电化学这类抽象原理知识，我的学习状态是（）
5. 学完一章化学内容，我会主动梳理知识框架、归纳整理知识点（）
6. 遇到易混淆的化学概念，例如弱电解质与强电解质、构造异构与位置异构，我会主动对比辨析（）
7. 我能够把课堂学习的化学原理，迁移应用到陌生生活、实验情境题目当中（）
8. 做化学题目，我习惯依托证据、原理推理，而不是凭感觉记忆答案（）
9. 做完化学练习之后，我会反思错题，寻找自己认知漏洞（）
10. 我会根据不同化学知识（元素化合物、原理、有机）主动调整自己的学习方法（）
11. 学习化学之后，我能清晰察觉到自己哪些知识点掌握薄弱（）
12. 当发现化学学习存在漏洞，我会主动调整自己的学习节奏补齐短板（）
13. 我会利用实验、短视频、教辅资料等多种资源帮助自己理解化学（）
14. 我的化学老师会专门开展化学学习方法、策略方面的指导（）
15. 学校实验条件、课时安排，支持我借助实验探究辅助化学学习（）
16. 结合你的化学学习体验，请写下一条建议：你希望老师在教学或者学法指导方面做出哪些改进？
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