地方高校大学生创新创业竞赛运行机制问卷调查——指导教师

老师您好！本问卷旨在了解教师在指导大学生创新创业竞赛过程中的协同机制、动力因素与环境保障情况。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究。感谢您的支持！

第一部分基本信息

1. 您的性别:

男女

2. 您的职称:

助教讲师副教授教授其他

3. 您所在学科:

哲学经济学法学教育学文学历史学理学工学农学医学管理学艺术学其他

4. 您所在学校类型:

部属高校省属重点高校省属一般本科院校民办本科院校其他

5. 您指导学生参加双创竞赛的年限:

1年以下1—3年3—5年5—10年10年以上

6. 您累计指导的竞赛项目数量:

1—3项4—6项7—10项11—15项

7. 您指导的项目获得过的最高奖项级别:

校级省级国家级国际级未获奖

第二部分主体子系统:指导过程中的协同

请根据实际感受，对以下陈述评分:1=很不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=很符合。

8. （一）与学生的协作

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

所指导学生团队有较强的主动性和执行力。

与学生之间能够就项目方向进行充分讨论。

能够为学生的项目提供有针对性的学术指导。

学生能够及时反馈项目进展和问题。

师生关系融洽，沟通顺畅。

9. （二）与组织单位的协作

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

学校团委或创新创业学院能够为教师提供必要的工作支持。

组织单位在竞赛信息传达和政策解读方面及时有效。

组织单位能够协调解决指导过程中遇到的资源问题。

组织单位对指导教师的合理诉求能够及时回应。

10. （三）跨部门协作

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

所在院系与学校双创管理部门之间有良好的沟通协调机制。

竞赛指导工作能够得到所在院系的认可和支持。

院系能够为竞赛指导提供必要的时间保障。

11. （四）与外部主体协作

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

学校能够为项目对接企业导师或行业专家。

能够获得校外资源支持项目指导。

学校与政府、企业有稳定的合作平台。

12. （五）您认为当前竞赛指导中多元主体协同存在的主要问题有（可多选）

学生积极性不高学生团队不稳定师生沟通不畅组织单位支持不足院系配合不够跨部门协调困难校企合作流于形式校外专家资源匮乏政策支持不够其他（请注明）

第三部分动力子系统:指导动机与激励

13. 您指导学生参赛的主要原因（可多选）

培养创新型人才的责任感促进自身科研工作职称评定需要年度考核要求个人研究兴趣学校政策激励学生主动邀请团队合作需要社会服务意识希望获得指导奖金希望获得荣誉称号其他（请注明）

14. 您对学校竞赛指导激励政策的了解程度:

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

15. 您认为学校现行激励政策对指导教师的吸引力:

非常强比较强一般比较弱非常弱

16. 您认为最有效的激励方式（可多选）

职称评定加分年度考核加分指导奖金荣誉证书减少教学工作量优先晋升科研项目优先学术休假其他（请注明）

17. 指导状态自我评价

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

您接受过竞赛指导相关的培训或学习。

您有信心为学生提供高质量的竞赛指导。

您能够持续保持指导热情。

第四部分保障子系统:环境与资源

18. 环境与资源评价

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

学校为竞赛指导工作提供了充足的经费支持。

学校为竞赛项目提供了必要的实验设备和场地。

学校建立了竞赛项目的选拔和培育机制。

学校有明确的竞赛管理制度和流程规范。

您有足够的时间和精力投入到竞赛指导工作中。

学校为指导教师提供了交流学习的平台。

学校图书馆或数据库资源能够满足指导需求。

19. 您希望学校进一步加强哪些保障（可多选）

增加指导经费提供实验场地和设备减少教学工作量提供系统培训完善激励政策对接企业资源提供成果转化服务建立导师库优化报销流程其他（请注明）

第五部分总体评价与开放题

20. 总体评价

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

总体而言，学校双创竞赛各参与主体之间的协作是有效的。

21. 您认为当前学校双创竞赛运行中最突出的问题有（可多选）

学生参与积极性不高学生团队稳定性差学生专业能力与项目需求不匹配师生沟通不畅指导时间与教学科研冲突组织单位支持不足院系配合不够跨部门协调困难经费支持不足实验场地与设备不足激励政策吸引力不足职称评定中指导成果认可度低校企合作流于形式校外专家资源匮乏项目成果转化困难其他（请注明）

22. 您对优化学校双创竞赛运行机制的建议有（可多选）

增加竞赛指导专项经费减少指导教师教学工作量将指导成果纳入职称评定提高指导奖金与荣誉激励建立指导教师培训与交流平台完善学生选拔与团队组建机制加强院系与双创管理部门协调建立校企合作长效机制引入校外专家指导资源完善项目孵化与成果转化平台优化经费报销流程建立竞赛项目库与导师库加强竞赛信息共享其他（请注明）

指导教师访谈提纲

情境1 指导关系建立

23. 您通常如何与学生团队建立指导关系?

学院指派学生主动邀请团委或双创学院安排自己主动寻找延续以往合作其他

24. 您在决定是否指导某个项目时，主要考虑什么?

项目选题价值学生团队能力个人研究兴趣职称考核需要学校政策要求时间精力其他

情境2 指导过程

25. 当您发现学生团队进度严重滞后时，通常采取什么措施?

增加指导频率调整项目方案更换团队成员向组织单位反映减少其他工作投入顺其自然其他

26. 在指导过程中，您通常如何与学生沟通?

定期开会随时微信或电话仅关键节点沟通学生主动才沟通很少沟通其他

27. 当您与组织单位在资源分配上出现分歧时，通常如何解决?

协商解决请上级协调自行解决搁置服从安排无法解决

情境3 外部资源获取

28. 您获取外部资源（企业、政府、专家）的主要渠道是?（多选，最多3项）

个人人脉学校平台学院推荐校友政府项目企业主动无渠道

29. 当项目需要企业合作时，您通常如何对接?

利用个人关系请学校团委或双创学院协助通过学院产学研渠道让学生自行联系校友介绍未能对接

情境4 跨部门协作

30. 您认为所在院系与学校双创管理部门之间的协调情况如何?

协调顺畅基本协调偶尔协调协调困难无协调

31. 当您需要跨院系寻找合作导师或学生时，通常如何操作?

直接联系对方院系教师请组织单位协调通过学术网络学生自行联系难以实现

情境5 制度与激励

32. 学校对竞赛指导的考核方式对您的指导行为产生了什么影响?

积极促进一般影响形式化应对增加负担导致短期行为无明显影响

33. 您认为影响您持续指导意愿的最关键因素?

学生质量学校激励个人时间成果产出职称考核外部认可

情境6 成果转化

34. 您认为竞赛项目成果转化困难的主要原因?

缺乏资金缺乏市场缺乏团队缺乏指导缺乏制度缺乏成果不打算转化

35. 您是否推动过学生跨学科组队?效果如何?

经常推动且有效偶尔推动有效推动但困难未推动不关注

36. 如果让您对优化指导教师协同机制排序（选3项并排序）

激励制度时间保障资源支持信息共享跨部门协调培训交流成果认定

37. 您认为当前竞赛制度执行中的主要偏差是?

重申报轻培育重结果轻过程重数量轻质量重行政轻学术重短期轻长期无明显偏差

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