二（8）班家长开放日暨“梦想教室”建设调研问卷

欢迎走进二（8）班的课堂。今天，您将观摩两节课：第一节语文，第二节体育。本次问卷旨在了解您眼中孩子的真实状态，并倾听您对班级“梦想教室”（拾光电视台）建设的建议。请大家填写姓名学号用于签到统计，结果仅用于班级管理优化。感谢您的支持！

第1部分：语文课课堂观察

1. 课堂上，孩子倾听老师和同学发言的状态如何？

全程认真倾听，目光跟随大部分时间能倾听，偶尔走神倾听状态一般，需要老师频繁提醒很难安静倾听

2. 孩子在课堂上的坐姿、桌面物品整理等常规表现如何？

坐姿端正，物品摆放整齐基本端正，偶尔需要调整比较随意，物品凌乱坐不住，动来动去

3. 在课堂小组合作或同伴交流环节，孩子的表现是？

主动参与，能和同学友好合作、互相帮助（体现“伙伴合作”）能参与，但比较被动不太参与，自己玩自己的和同伴发生摩擦或冲突

4. 孩子举手发言、表达自己想法时，表现出的自信心如何？

声音响亮，自信大方愿意举手，但声音较小很少举手，怕说错几乎不举手

5. 结合今天早上您送孩子时的观察，或课间表现，孩子参与运动（晨锻/课间游戏）的状态是？

积极投入，能坚持运动，遵守规则愿意参与，但容易放弃或追逐打闹不太喜欢运动，喜欢旁观没有关注到

第2部分：家校协同与资源意向

6. 为了更好推进“梦想教室”建设，您愿意以哪种方式参与班级活动？

进课堂做5-10分钟的微型分享（电视台相关）录制一段短视频，寄语孩子们（如讲规则、讲坚持、鼓励运动）作为家长网格员，协助老师提醒通知、收发材料和孩子一起完成家庭实践任务（如录制、制作节目、制作道具等）参与班级环境布置或设计（如设计师家长帮忙排版）目前时间精力有限，暂时无法参与

7. 结合您的职业或特长（如工程师、金融、设计、记者、新媒体工作等），您能为孩子们提供什么资源或微课堂？

8. 您对班级“拾光电视台”活动或“梦想教室”建设，还有什么建议？

第3部分：体育课专场题目

9. 孩子在体育课上的队列纪律、听哨音指令的表现如何？

全程遵守纪律，能快速响应指令大部分时间遵守，偶尔需要提醒纪律性一般，响应不及时很难遵守纪律，不响应指令

10. 在运动过程中（如跳绳、羽毛球等），孩子遇到累或困难时的表现是？

能坚持完成，不怕累累了就想休息遇到困难就放弃拒绝参与

11. 在两人结伴或小组体育游戏中，孩子能否做到守规则、懂谦让、和伙伴合作？

完全可以，表现很好基本可以，偶尔需要提醒不太能，经常出现问题完全不能，无法合作

12. 孩子在体育活动中，展现出的精神面貌（活力、专注、拼搏）如何？

活力充沛，专注投入，敢于拼搏状态较好，大部分时间能保持专注和活力状态一般，缺乏拼劲没精打采，参与度低

13. 学号

14. 姓名

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