《妇产科学》课程思政学习调查问卷

亲爱的同学:

您好!本问卷旨在了解您对《妇产科学》课程思政教学的真实感受,为改进课程提供依据。

本问卷中的“课程思政”,是指在专业学习中融入生命伦理、人文关怀、女性权益、职业责任、团队协作和公共健康等内容。

问卷匿名填写,不收集姓名、学号,结果仅作汇总分析,不用于个人成绩或评优。参与自愿,您可以跳过不愿回答的问题。答案没有对错,请依据本学期实际学习经历作答。填写约需6—8分钟。

1. 您目前的培养或学习类型是?
2. 您目前处于该培养阶段的第几年?
3. 本学期您参加《妇产科学》课程的比例约为?
4. 本学期课程中,您接触过哪些教学形式?
5. 请根据本学期的实际感受,判断您对以下说法的同意程度。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 既不同意也不反对
  • 比较同意
  • 非常同意
我愿意在《妇产科学》专业学习中讨论伦理、人文和职业责任问题。
课程中的思政内容与所学专业知识联系自然。
课程采用的思政案例贴近我可能遇到的临床情境。
课程对相关伦理、人文和社会责任问题的讲解容易理解。
我能够接受课程用于上述内容的时间安排。
总体而言,我接受本课程融入思政内容的教学方式。
6. 请回顾本学期:在课程提供相关机会时,您出现以下行为的频率如何?
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 几乎每次
课堂讨论伦理、人文或职业责任问题时,我会持续关注讨论内容。
面对课程提出的伦理或价值问题,我会先形成自己的判断。
我会在课堂或线上互动环节表达自己的观点。
听到不同观点时,我会进一步提问或回应其理由。
参加小组案例讨论时,我会完成自己承担的任务。
在角色扮演、情景模拟或微辩论中,我会主动投入活动。
7. 以下题目关注您目前的真实看法,不要求判断这些看法是否由本课程带来。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 既不同意也不反对
  • 比较同意
  • 非常同意
不应因女性的婚育状况而对其作出带有偏见的医疗评价。
我认同主动纠正对月经、妊娠、更年期等女性生理现象的污名化表达。
我认为,关怀患者的生命尊严是妇产科医疗工作的重要组成部分。
评价诊疗方案时,我认为应重视患者本人对生活质量的关注。
即使沟通需要额外时间,我仍认同充分解释后尊重患者的自主选择。
面对复杂的临床伦理问题,我认同依据相关规范进行审慎判断。
我认为,保护患者隐私应体现在日常诊疗和教学的具体细节中。
我认同妇产科医务人员承担面向公众的健康教育责任。
我认为,在妇产科急救中履行团队分工是职业责任的一部分。
我认同在临床工作中及时向团队提出自己发现的安全疑虑。
我认同将疾病预防作为妇产科医疗工作的重要内容。
我认同关注基层及医疗资源不足人群获得妇幼健康服务的机会。
8. 您对本课程思政教学的总体满意程度是?
9. 哪些因素影响了您参与相关学习活动?
10. 您希望课程进一步加强哪些内容?
11. 如果只能改进本课程的一点,您最希望改进什么?
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