大学生对于总师型精神品质的认同调查
1. 你所在的年级是?
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
2. 你的专业类别属于?
航空/航天/航海类
材料/机电/力学等工科
理科/基础学科
文科/管理学
3. 在小组作业或科研项目中,当你的方案被导师或团队采纳时,你更倾向于
主动在汇报中强调这是自己的贡献
顺其自然,如果被问到就说是自己做的
侧重于把项目做好,谁提出的不重要
更愿意让团队负责人或组长去汇报
4.
如果你在未来工作中参与了一个国家级重要项目,但你的名字不会出现在公开报道中,你会:
感到失落,觉得付出没有得到认可
可以接受,但希望内部能得到表彰
完全接受,重要的是项目本身成功了
认为这是常态,国之重器本就该默默奉献
5.
面对网络上对某些军工院所或国防单位的负面评价,你通常的做法是:
会直接在评论区反驳,维护其声誉
心里不认同,但不会公开表态
认为不了解全貌,不轻易发表意见
更关注这些单位具体的科研成果和实际贡献
6.
在专业学习中遇到极其枯燥、需要长期坐冷板凳的基础理论或实验时,你会:
觉得太枯燥,尽可能绕开或选轻松的课
为了绩点硬着头皮学,考完就忘
理解其重要性,会按部就班完成
能沉下心去钻研,相信这是解决大问题的必经之路
7.
当你听到某位杰出校友(总师)的先进事迹时,你内心最真实的反应是:
觉得很厉害,但离自己太遥远
受到鼓舞,但觉得自己很难达到那个高度
会去了解他/她具体解决了什么技术难题
更关注他/她当年在校时是如何学习与积累的
8.
你认为“低调务实”在当下的西工大校园文化中,体现得最明显的是:
大家都不太爱在朋友圈炫耀成绩
同学们更愿意用作品和成果说话
面对荣誉时,往往互相推让或强调团队
感觉不明显,现在大家也很注重自我展示
9.
如果学校组织一场“总师校友面对面”的讲座,你会因为什么原因去参加?(可多选)
有学分或考勤要求
想听他们讲具体的技术攻关故事
想了解他们当年是如何做职业选择的
想感受一下“总师”的气场和人格魅力
10.
如果让你选择毕业后的第一份工作,你更看重以下哪一点?
薪资待遇和一线城市户口
工作环境的舒适度和自由度
能否参与国家重大工程或核心技术研发
职业发展路径的清晰度和晋升速度
11.
当你的个人利益与集体(班级、团队、国家项目)利益发生冲突时,你的底线是:
坚决维护个人利益,不能吃亏
尽量兼顾,如果不行则优先个人
愿意为了集体牺牲一部分个人利益
以集体利益为重,个人服从大局
12.
你如何看待“总师”这个称谓所代表的精神品质?
是一种极高的荣誉和头衔
是一种技术权威的象征
是一种“功成不必在我,功成必定有我”的境界
是一种“干惊天动地事,做隐姓埋名人”的选择
13.
你能准确说出几位西工大培养的“总师”校友?
0位
1-2位
3-4位
5位及以上
14.
你认为西工大“总师文化”对你个人的择业观或价值观影响程度如何?
完全没有影响,我按自己想法走
有一点影响,但不足以改变我的决定
影响较大,让我在择业时更倾向国家重点单位
影响很深,是我人生选择的重要精神指引
15.
结合你的观察,你认为当前西工大在弘扬“总师精神”时,最需要改进的是:
宣传方式太枯燥,形式主义较重
离普通学生太远,缺乏可模仿的路径
过于强调“奉献”,忽略了合理的个人发展需求
挺好的,不需要刻意改进,润物细无声即可
16.
在科研或者学习攻关遇到长期难以解决的难题,多次失败之后,你会?
选择放弃,更换难度更低的任务
短暂休整,但不会继续投入大量时间
调整思路继续尝试,尽力完成目标
愿意反复试错,坚信坚持可以攻克难题
17.
当身边同学觉得“总师精神”离普通人太远,只是宏大口号时,你的看法是?
认同,这是只有顶尖科学家才能做到的
不认同,在日常学习科研中可以从小事践行
中立,精神值得敬佩,但很难落实到日常学习
认为总师精神可以指导自己长期规划
18.
你更愿意通过哪种形式学习了解总师事迹与总师精神?(可多选)
线下讲座、校友分享会
短视频、纪录片等影像素材
实验室/课题组内的前辈言传身教
文字报道、书籍与专题课程
19.
如果未来你有机会参与国家关键领域项目,但需要长期在偏远地区/艰苦环境工作,你会?
基本不会考虑,优先考虑生活条件
会犹豫,需要权衡待遇与生活成本
如果项目价值足够,愿意考虑短期参与
愿意投身,把国家需求放在优先位置
20.
你认为团队协作完成重大科研任务时,总师身上最重要的品质是?(可多选)
统筹全局,把控项目整体方向
包容不同意见,协调团队成员
技术功底扎实,敢于承担决策风险
甘于幕后,不计较个人荣誉得失
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