教师艺术素养现状调查

1. 您的姓名：

2. 您的教龄

1年以内1-3年3-5年5-8年8-10年10年以上

3. 是否有艺术专业背景（如：音乐、美术、舞蹈等）

是否

4. 您对基础乐理知识（节奏、节拍、音阶、音符、简谱）的掌握程度

熟练掌握，可独立运用基本掌握，简单内容可运用略懂基础，运用较吃力完全不熟悉

5. 您的试唱、听音能力如何

优秀，可精准视唱各类幼儿歌曲良好，可熟练演唱常规幼儿歌曲一般，需要伴奏辅助才能演唱薄弱，音准、节奏偏差较大

您的乐器弹奏能力（钢琴/电子琴为主）

熟练弹奏幼儿歌曲，可即兴配弹伴奏可熟练弹唱常规幼儿歌曲只能简单弹奏简单曲目，节奏单一基本不会弹奏

您设计幼儿园音乐活动（歌唱、律动、乐器、音乐游戏）的能力如何？

独立创新设计，贴合幼儿年龄特点，形式丰富可参考教案完成完整音乐活动设计设计思路单一，活动形式较固化难以独立完成音乐活动设计

在音乐课堂中，您是否会结合游戏、肢体律动、情境导入开展教学？

每次都会，灵活融合多元形式大部分课时会结合使用偶尔使用，以传统教唱为主几乎不会，仅完成基础教学

您对幼儿音乐核心经验（节奏感知、旋律感知、乐感培养、艺术表达）的了解程度有多少？

非常熟悉，教学中精准落地基本了解，能够融入教学了解较少，教学中很少关注完全不了解

10.

您开展音乐活动时最大的困难是什么？

乐理、弹唱专业技能薄弱缺乏新颖的音乐游戏、律动素材不会创新改编幼儿歌曲、设计活动难以引导幼儿主动感知、表达音乐活动课堂氛围把控难度大无困难

11.

您最需要的音乐专项培训内容是什么？

基础乐理、音准节奏提升幼儿歌曲弹唱、即兴伴奏技巧幼儿律动、早操舞蹈创编趣味音乐游戏设计与课堂实操主题式音乐课程创新设计幼儿音乐核心经验落地教学

12. 您班上是否有艺术特长家长？

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