2026年度新教师座谈会会前需求调研问卷（匿名）

亲爱的2022-2026年入职的新老师：

见字如面，先道一声辛苦。

      新学期以来，你们一边适应校园节奏，一边站上讲台、走进班级。我们在日常的听课、交流与巡课中，常常看到你们的认真，也知道你们的不易。为了把2026年度新教师座谈会开成一场真正“说心里话”的交流，学校教学与教师发展中心想在会前先听听大家的想法——你们想聊什么，我们就准备什么。

这份问卷没有标准答案，写下真实感受就是最好的作答。它是匿名的：不收集姓名、工号、手机号与微信昵称，也不记录填写设备的信息；结果由教学与教师发展中心统一汇总，用于确定座谈会议题、安排分类回应、设计后续支持，不进入任何考核、评价、评优与奖惩，也不会单独呈现或回溯任何一位老师的回答。

问卷共29题，其中一部分题目标注了“选答”，觉得不易作答可以直接跳过；预计5—8分钟即可完成。如果某道题恰好说中了你的心事，也欢迎多写两句——你在开放题里写下的原话，我们会摘录下来，在座谈会上一一回应。

谢谢你们愿意花一点时间，和我们一起把这件“为你们而做”的事，做得更好。

郑敬诒职业技术学校　教学与教师发展中心

2026年9月


（一）填写说明

1. 本问卷共30题，分三部分：基本信息（第1—5题）、六个方面的现状与需求（第6—23题）、综合反馈（第24—30题）。

2. 标“*”题为必答题，未标“*”题为选答题。

3. 开放题请尽量结合具体事例作答，越具体越有助于学校精准回应。

（二）基本信息

本部分仅用于分组统计与交叉分析，不用于识别个人。

1.您的教龄（自入职本校算起）：
2.您任教专业所属大类：
3.您本学期是否担任班主任:
4.您本学期平均每周课时量（含实训课）:
 5.您是否有企业实践经历（含企业顶岗、挂职锻炼、跟岗研修、企业调研等）:

（三）育人方面的现状与需求

育人是新教师入职后感受最强的工作领域。本部分了解您在班级管理、学生沟通、家校协作等方面的状况与支持需求。

6.请对您目前承担以下育人工作的胜任程度进行自评，并在对应分值格内打"√"（1=非常困难，2=比较困难，3=一般，4=比较胜任，5=完全能胜任）:
  • 非常困难
  • 比较困难
  • 一般
  • 比较胜任
  • 完全胜任
课堂纪律与班级常规管理
与学生的日常沟通及心理疏导
与家长的沟通与协作
学生矛盾冲突与突发事件的处置
德育活动的设计与组织实施
7.在育人工作中，您目前最希望理清的是:
8.在育人方面，您最希望学校提供哪些支持:

（四）教学方面的现状与需求

      教学是教师的主责主业。本部分了解您在教学设计、课堂组织、信息化手段运用与学业评价等方面的状况与支持需求。

9.请对您目前以下教学能力的掌握程度进行自评，并在对应分值格内打"√"（1＝非常薄弱，2＝比较薄弱，3＝一般，4＝比较熟练，5＝非常熟练）：
  • 非常薄弱
  • 比较薄弱
  • 一般
  • 比较熟练
  • 非常熟练
独立设计一节完整的课（目标、环节、评价）
课堂组织与教学节奏的把握
信息化教学手段的运用（教学平台、微课、 AI 工具）
教学评价与学生学业评价的设计
面向不同基础学生的分层教学
10.在教学工作中，您目前最希望理清的问题是：
11.在教学方面，您最希望学校提供哪些支持:

（五）专业实践方面的现状与需求

专业实践能力是“双师型”教师的核心素养。本部分了解您在专业技能水平、企业实践、实训指导与技术更新等方面的状况与支持需求。

12.请对您目前以下专业实践能力进行自评，并在对应分值格内打"√"（1=非常薄弱，2=比较薄弱，3=一般，4=比较熟练，5=非常熟练）:
  • 非常薄弱
  • 比较薄弱
  • 一般
  • 比较熟练
  • 非常熟练
本专业典型工作任务的独立操作能力
企业实践经历及其对教学的支撑作用
指导学生实训与技能竞赛的能力
将行业新技术、新标准引入课堂的能力
13.在专业实践方面，您目前最希望理清的问题是：
14.在专业实践方面，您最希望学校提供哪些支持:

（六）教科研方面的现状与需求

教科研是新教师从“能上课”走向“上好课”的关键台阶。本部分了解您在选题研究、论文撰写、教研活动参与等方面的状况与支持需求。

15.请对您目前以下教科研能力进行自评，并在对应分值格内打"√"（1=非常薄弱，2=比较薄弱，3=一般，4=比较熟练，5=非常熟练）:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
撰写教学论文或教学案例的能力
参与或主持课题研究的能力
参与听课评课、集体备课等教研活动的程度
参与教改项目或教材编写的能力
参与发明专利、实用新型专利、外观专利的能力
16.在教科研方面，您目前最希望理清的问题是：
17.在教科研方面，您最希望学校提供哪些支持:

（七）职业发展方面的现状与需求

职业发展关系到新教师的长期动力。本部分了解您对发展路径、评价制度、晋升条件的知晓程度与支持需求。

18.请对您目前以下方面的清晰程度进行自评，并在对应分值格内打"√"（1=完全不清晰，2=不太清晰，3=一般，4=比较清晰，5=非常清晰）:
  • 完全不清晰
  • 不太清晰
  • 一般
  • 比较清晰
  • 非常清晰
对自身职业发展路径（职称、荣誉、岗位）的了解程度
对学校考核评价制度的了解程度
个人专业成长规划的清晰程度
19.在职业发展方面，您目前最希望理清的问题是：
20.在职业发展方面，您最希望学校提供哪些支持:

（八）生活方面的现状与需求

生活保障是安心从教的基础。本部分了解您在工作生活平衡、身心状态与生活条件等方面的状况与支持需求。本部分各题均为选答，如感到不便作答可直接跳过。

21.请对您目前以下方面进行自评（1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）:
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
工作与生活之间能够较好平衡
身心状态良好，能有效调适职业压力
对学校的工作环境与条件较为适应
22.在生活方面，您目前最主要的需要支持之处是：
23.在生活方面，您最希望学校提供哪些支持:

（九）综合反馈

本部分用于把握六个方面需求的整体优先次序，并收集您的具体诉求与建议。

24.请将以下六个方面按您希望学校"优先解决"的程度排序，在括号内填写序号1—6（1＝最急迫，6＝相对次要，六个序号不得重复）：

25.总体而言，入职以来您的职业幸福感:
26.您是否愿意长期在本校发展:
27.您认为本次座谈会最应重点讨论以下哪个方面
28.入职以来，您遇到的最大困难或最想与人商量的一件事是什么？请用一两句话简述具体情形。
29.您最希望学校提供的一项具体支持是什么?请说明希望的形式与时机。
30.对学校新教师培养工作或本次座谈会，您还有哪些意见与建议?
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