中班幼儿美育素养现状调查问卷（教师填写）
由中班带班教师根据本班幼儿真实表现填写，用于课题《童心探美 以美润心——中班美术活动发展幼儿美育素养的实践研究》数据分析
1. 您班上幼儿参与美术美育活动的主动程度？
A. 主动积极，很期待美育活动
B. 需要教师提醒引导才愿意参与
C. 兴趣低，不愿动手参与
2. 本班幼儿感知色彩、分辨色彩美感的能力？
A. 能主动发现色彩搭配，大胆选用色彩
B. 能区分基础颜色，色彩选择较单一
C. 色彩感知弱，涂色经常混乱、出界
3. 幼儿在美术创作中自主创意表达情况？
A. 想象力丰富，作品有自己独特想法
B. 基本模仿范例，少量加入自己想法
C. 完全照着范本画，不敢自主创作
4. 幼儿在美术活动中观察、发现生活美的意识？
A. 会主动留意花草、物品等生活中的美
B. 在教师提示下，才能发现美的细节
C. 很少关注事物外形、色彩等美感特征
5. 幼儿进行美术创作时的专注力水平？
A. 能坚持完成创作，专注力较好
B. 容易分心，需要教师多次提醒
C. 很难静下心，难以完成作品
6. 幼儿面对美术创作困难时的表现？
A. 愿意尝试自己思考、想办法解决
B. 遇到难题第一时间寻求教师帮助
C. 直接放弃，不愿继续尝试
7. 幼儿是否愿意大胆展示、介绍自己的美术作品？
A. 主动愿意分享，自信介绍创作想法
B. 在教师鼓励下，可以简单介绍作品
C. 不愿意展示，害怕别人评价作品
8. 幼儿对多种美术材料（碎布、泥土、松果、彩纸等）探索意愿？
A. 愿意尝试新材料，喜欢探索不同创作方式
B. 只愿意使用熟悉的画笔、彩纸
C. 对多元创作材料没有探索兴趣
9. 幼儿欣赏同伴、艺术作品时的审美感受表达？
A. 能说出喜欢哪里，表达自己的感受
B. 只能简单说好看/不好看，说不出理由
C. 没有兴趣欣赏，不会表达感受
10. 幼儿在美术活动中动手操作能力？
A. 手部动作灵活，能独立完成撕、贴、捏等操作
B. 基础操作可以完成，复杂创作需要帮助
C. 动手能力弱，很多操作需要教师协助
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