接到课程作业或者实训任务（如实训报告、小组项目），我能想明白自己到底需要搜集哪些资料。
面对一项专业学习任务，我清楚知道可以去哪些平台、网站找对应的参考资料。
当我要查某个专业操作、行业知识点，我会提炼关键词，在搜索引擎进行查找。
阅读实训手册、行业图表、设备参数表这类图文材料时，我可以读懂里面关键信息。
如果需要找专业书籍，我会使用学校图书馆检索系统查找电子图书或者馆藏图书。
在网页浏览时，我可以分辨哪些是广告推送，哪些是科普、学习类正文内容。
碰到自己不会的专业难题（操作疑问、理论知识点），我会想到上网搜索资料尝试解决。
写报告搜资料找不到合适内容时，我会更换关键词、换表述，重新进行搜索。
查找专业资料的时候，我会限定发布时间、主题分类，缩小搜索范围提高查找准确度。
看到网上一篇和专业相关文章，我能够分辨它来自官方机构网站还是个人自媒体账号。
在短视频、社交平台看到有关行业、社会热点的说法，我不会直接相信，会想着多找几个来源核对。
做小组作业时，我会对比好几份网上资料，挑选更适合本次实训任务的信息。
浏览网络内容，我能够识别出里面夸大效果、虚假宣传的营销话术。
完成一份大作业，我会同时参考书本、网页、专业教学视频多种不同来源的资料。
写实训报告、做课堂 PPT 时，我可以把搜集到的多篇资料内容整理融合成自己的内容。
做作业引用网上的文字、图片素材，我不会直接大段复制粘贴抄袭。
如果作业中直接借鉴别人的观点或者图表，我知道需要标注资料来源。
进行岗位模拟实训、实操练习遇到障碍，我会借助搜集到的资料解决实训中的实际问题。
我清楚作业抄袭、盗用网络素材属于学术不端、侵犯版权的行为。
在论坛、短视频评论区等网络环境，我不会随意泄露自己和同学的个人隐私信息。
我能够把搜集到的各类资料加工，产出实训报告、课堂 PPT、小组汇报等学习成果。