师范生对“课程思政”融入英语教学的认知调查问卷

亲爱的同学，您好！本问卷旨在了解师范生对“课程思政”融入英语教学的认知、情感与行为情况。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，答案无对错之分，请根据您的真实情况作答。感谢您的支持与配合！

1. 您的性别

男女

2. 您目前所在的年级

大一大二大三大四研究生及以上

3. 您所学的专业方向

英语师范其他学科师范非师范英语其他

4. 您是否了解“课程思政”这一概念

非常不了解不太了解一般比较了解非常了解

5. 请根据您的认知，评价以下关于“课程思政”融入英语教学的说法

英语教学不仅要传授语言知识，还应承担价值引领的责任

英语教材中的文化内容可以成为思政教育的素材

英语课堂是培养学生家国情怀和国际视野的重要阵地

课程思政会增加英语教学的负担

英语教师的思政素养直接影响课程思政的实施效果

6. 您认为“课程思政”融入英语教学可以包含哪些内容

中华优秀传统文化社会主义核心价值观家国情怀与民族自豪感职业道德与教师素养跨文化理解与尊重生态文明与可持续发展法治意识与社会责任

7. 您对“课程思政”融入英语教学的认同程度

很不认同

很认同

8. 请根据您的感受，评价以下关于“课程思政”融入英语教学的情感体验

我愿意在未来的英语教学中主动融入思政元素

我认为在英语教学中融入思政内容让我更有职业使命感

我对学习和探索课程思政相关教学方法充满兴趣

我觉得课程思政与英语教学相结合是一件有意义的事

我愿意参加与课程思政相关的教研活动或培训

9. 您在大学期间是否参加过与“课程思政”相关的培训或讲座

从未参加参加过1次参加过2至3次参加过4次及以上

10. 您在英语学习或教学实践中，曾通过哪些方式接触过思政元素

英语课堂中教师结合教材内容进行价值观引导英语写作或演讲主题涉及社会热点与价值讨论课外阅读英文版中国故事或时政材料参与课程思政相关的教学比赛或项目与同学讨论英语学习中的文化自信问题从未接触过

11. 请评价您在以下行为方面的表现频率

在英语学习中主动思考其中的价值观念

在英语教学试讲或实践中尝试融入思政元素

关注英语教学中课程思政的案例与方法

与同学或老师交流课程思政融入英语教学的经验

收集或整理可用于英语课堂思政教育的素材

12. 您对自己目前实施“课程思政”融入英语教学的能力评分

非常不足比较不足一般比较充足非常充足

13. 请根据您认为的重要性，对以下提升“课程思政”融入英语教学能力的途径进行排序

参加专题培训与讲座观摩优秀课程思政示范课与同行教师交流研讨自主阅读相关文献与案例在教学实践中不断反思改进

14. 您认为“课程思政”融入英语教学对师范生培养的重要程度如何

完全不重要(0)

极其重要(100)

15. 请结合您的学习或实践经历，谈谈您对“课程思政”融入英语教学的具体建议或困惑

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