学科组教研实践与支持需求调查

1.您本次回答主要基于哪个年级的教研工作?兼任多个年级时，请选择一个主要回顾对象。
2.您本次回答主要基于哪个学科组的教研工作?兼任多个学科时，请选择一个主要回顾对象。
3.您准备回顾的最近一次教研活动，发生在什么时间?
4.这次教研主要讨论了什么?请用一句话说明。
5.这次活动实际包含哪些内容?
6.这次活动的主要议题最初来自哪里?请选择最主要的一项。
7.当时为什么优先安排这个议题?请选择最主要的两项以内;“当时尚未充分考虑优先安排的理由”请单独选择。
8.活动开始前，您最希望这次教研带来什么具体结果?请用一句话说明;如当时没有明确到具体结果，可填写“当时未明确”。
9.这次教研主要按什么顺序开展?当时为什么这样安排?请简要写出几个主要环节，并说明一个关键安排的考虑。例如:“先共同看材料，再分别判断，最后讨论方案;先分别判断，是希望了解大家对问题的不同解释。”
10.在这次活动中，下列行为实际发生到什么程度?请按参与教师的情况选择。
  • 无人进行
  • 少数人进行
  • 约一半人进行
  • 多数或所有人进行
  • 无法判断
提供具体案例、材料或实际做法
对共同材料作出自己的分析或判断
提出不同解释、疑问或证据
参与形成或修改具体方案
11.哪些材料在现场被实际用于讨论或作出决定?
12.活动结束时，实际形成了哪些结果?“暂未形成清晰结果”请单独选择。
13.如果这次活动确定了后续行动，目前进展到哪一步?请选择最符合主要行动进展的一项。
14.回看这次活动，您认为最影响预期结果的因素是什么?请选择最主要的两项以内;“未遇到明显障碍”和“暂时无法判断”请单独选择。
15.本组有哪些值得保留、也可能帮助其他组的教研做法?请举一个小例子，说明它解决了什么问题、具体怎样组织，以及您根据什么判断它有帮助。暂时想不到可填写“暂无”。
16.未来一个学期，结合本组实际需要和近期开展机会，您最希望优先共同研究哪个教研场景?请选择一项。
17.围绕您选择的场景，最希望共同解决的一个具体问题是什么?例如:“考后分析形成了建议，怎样进一步变成可以使用的教学调整?”暂不确定可填写“待共同梳理”。
18.围绕这个问题，出现什么具体变化，您会认为共同研究值得投入时间?请用一两句话说明;暂不确定可填写“待共同梳理”。
19.为推进这个问题，您最需要哪两类支持?最多选择两项;“暂不确定”和“暂不需要额外支持”请单独选择。
20.对于今后的教研安排，您还有哪些希望保留的做法、担心增加的负担或其他建议?本题选填。
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