项目式学习赋能大中小学思政课一体化的实践路径研究

亲爱的同学：您好！为了解项目式学习（即围绕真实问题，通过主题探究、调查研究、小组协作、成果汇报等方式开展学习）在大中小学思政课一体化建设中的实施现状与实际成效，为改进思政课教学提供依据，我们特开展本次调研。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，不涉及对您个人的任何评价。请根据您的真实情况和感受作答，衷心感谢您的支持与配合！
1. 您目前所处的学段是:
2. 总体而言，您对思政课的兴趣程度是:
3. 在思政课学习过程中，价值观引领作用（如理想信念、家国情怀、社会主义核心价值观等）体现得:
4. 您感到不同学段的思政课内容之间存在“螺旋上升、逐层深化”的衔接吗（如小学讲故事、中学析事理、大学明学理）:
5. 您对所学价值观念（如爱国主义、法治意识、社会责任等）的认同与理解:
6. 您运用思政课所学去分析和解决现实问题的频率:
7. 在思政课学习中，您参与过小组合作、探究、实践的学习项目吗，有几次?
8. 项目任务的难度与您所在学段认知水平的匹配程度:
9. 项目主题通常如何确定:
10. 您所在的学习小组通常如何组建:
11. 您在项目实施过程中参与过哪些活动 （多选）
12. 您参与思政课成果汇报的形式有哪些 （多选）
13. 思政课项目式学习采用了哪些评价方式 （多选）
14. 与传统课堂相比，项目式学习对您辩证思维、分析和解决问题等能力的提升程度: （能力进阶链）
15. 总体而言，您认为项目式学习对提升思政课学习效果的作用:
16. 您认为当前项目式学习融入思政课的主要困难是 （多选，最多选 3 项）
您对项目式学习融入大中小学思政课一体化建设有何意见或建议? （开放题）
问卷到此结束，请检查是否有遗漏题目。再次感谢您的参与！
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