智能课堂反馈器研发前期需求调研问卷--学生
同学你好！我们是科创课题组，正在研究课堂听课反馈的现状，探究同学们在课堂上表达掌握情况的困难与想法。本问卷采用匿名方式填写，数据仅用于科创项目研究，不涉及成绩评价。问卷大约需要5-6分钟，请根据自己的实际情况填写。感谢你的参与！
一、基础信息
1. 你的年级：
A.高一
B.高二
C.高三
二、课堂现状调研
2. 当老师在课堂上询问大家「有没有听懂」时，你通常会如实表达自己的掌握情况吗？
A. 基本上都会如实表达
B. 偶尔不会如实表达
C. 经常不会如实表达
3. 如果有时/经常不愿如实反馈听课掌握情况，最主要的原因是？
A.担心回答错误，被同学取笑
B.性格内向，当众发言紧张，容易大脑空白
C.知识点掌握不牢，自己不确定答案，怕误导大家
D.担心打断课堂节奏，不想占用课堂时间
E.觉得没必要举手，听别人回答即可
F.其他
4. 一节课中，你经常出现下面哪种听课状态？
A.全部听懂，没有疑问
B.大部分听懂，少数知识点模糊，能定位哪里不懂
C.似懂非懂，很多地方不清晰，说不清疑问在哪
D.基本听不懂本节课内容
5. 当你听课有疑问，但不敢告诉老师时，你一般会怎么做？（可多选）
A.记在本子上，课后问老师/同学
B.放着不管，跳过这个知识点
C.心里纠结，但不会主动提问，等后续讲解
D.和旁边同学小声简单交流
E.其他
6. 你认为，老师能否通过举手情况，准确知道全班同学真实的听课掌握程度？
A.很准确，举手情况可以反映真实掌握水平
B.不太准确，很多人不敢举手，真实情况被掩盖
C.完全不准确，举手只能反映少数积极同学的状态
7. 请根据你的真实感受，对下面说法打分（1=完全不同意.2=不太同意3=一般.4=比较同意. 5=完全同意）
举手承认“没听懂”会让我觉得自己学习能力差
1
2
3
4
5
8. （选择同上）就算我没有举手，老师也能察觉到我没有听懂
1
2
3
4
5
9. （选择同上）课堂上，大家举手的行为会互相影响，别人不举手我也不想举
1
2
3
4
5
10. 对比两种课堂场景，你的举手反馈听课掌握情况的意愿有什么差异？（单选）
A.知识点简单时愿意举手，知识点难时不愿意举手
B.知识点简单时不愿举手，知识点难时愿意举手
C.无论难易，举手意愿基本不变
D.几乎任何情况都不愿意举手
三、产品使用意愿调研
11. .如果有一种匿名的课堂反馈工具，可以简单选择：懂了/模糊/不懂，提交给老师，你愿意使用吗？
A.非常愿意
B.愿意
C.无所谓
D.不愿意
E.非常不愿意
12. 你对使用匿名课堂反馈工具的顾虑有哪些？（可多选）
A.担心后台可以追踪到我的身份，不是真正匿名
B.担心老师看到大量“不懂”反馈，会增加课堂测验、作业量
C.担心频繁反馈打断听课节奏，分散注意力
D.没有顾虑
E.其他
13. 你认为匿名反馈听课状态，会带来哪些积极作用？（可多选）
A. 减少当众发言的紧张、压力
B. 帮助老师掌握全班真实听课情况，及时调整讲课速度
C. 让内向的同学也能表达自己的听课疑问
D. 方便老师针对薄弱点，针对性重讲
E. 不会带来明显积极作用
F. 其他＿
14. 你希望未来研发的课堂反馈器，必备哪些功能？（多选）
A. 匿名答题功能
B. 随堂快速判断题、选择题作答
C. 答题正确率即时展示，方便自查
D.简单小巧、操作便捷，一键作答
E. 课堂学情统计，帮助老师针对性讲课
15. 你最希望这款新型课堂反馈器优先解决哪一个课堂问题？（单选）
A. 解决学生不敢举手、不敢答题的问题
B. 解决老师无法掌握全员学情的问题
C. 解决课堂互动枯燥、氛围沉闷的问题
16. 对于反馈器的操作难度，你的预期是？（单选）
A. 极简操作，一键答题、无需学习
B. 简单操作，少量按键即可使用
C. 可以接受稍微复杂的多功能操作
17. 你担心未来使用课堂反馈器会出现哪些问题？（多选）
A. 设备操作麻烦，影响听课
B. 频繁答题造成课堂压力
C. 设备卡顿、失灵等故障问题
D. 没有任何担心
E. 其他：
18. 你理想中的智能课堂答题反馈设备，应该具备哪些特点？
19. 对于我们本次即将研发的「新型课堂反馈器」，你有什么改进建议或期待？
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