中学教师专业发展状况调查问卷

尊敬的老师：
    您好！本问卷旨在了解中学教师专业素养、专业学习与学校支持的实际情况。问卷采用匿名方式，所得数据仅用于学术研究。所填内容没有正误之分，请您根据自身实际情况和真实感受选择。您的参与将为深入认识中学教师专业素养的发展变化及其相关条件、完善相关支持措施提供重要参考。衷心感谢您的支持！
1. 您的性别是（）？
2. 您目前已取得的最高学历是？（不含尚未毕业的在读学历）
3. 您的上述最高学历是在首次担任教师之前还是之后取得的？
4. 您所在学校类型为（）。
请选择
5. 您任职学校所在区域（）。
请选择
6. 当前任教学段（）。
7. 当前任教学科（）。
请选择
8. 您的教龄（不足1年按1年算，如3.5年按4年算）
请选择
9. 您的职称
请选择
10. 您在教学之余兼任的其他角色（如备课组长、班主任等）
11. 请根据您的实际情况，判断您对下列专业知识的掌握程度。
  • 完全未掌握
  • 掌握较少
  • 基本掌握
  • 较好掌握
  • 熟练掌握
11a-我理解所教学科核心概念之间的联系。
11b-我熟悉课程标准对本学科教学内容和育人目标的要求。
11c-我掌握有关学生发展规律、学习差异和常见学习困难的基本知识。
11d-我了解分析学生学习困难所需的基本知识，包括已有知识基础、学习过程与教学安排等方面。
12. 请根据最近一个完整教学学期的实际情况，判断您完成下列专业任务的程度。
  • 尚不能独立完成
  • 需要较多帮助才能完成
  • 基本独立完成
  • 能够较好完成
  • 能够高质量完成
12a-我把学科内容设计成促进学生深入理解和运用知识的学习任务。
12b-我根据学生的课堂、作业和测验表现，判断其理解程度和学习困难。
12c-我通过问题、讨论等方式组织学生深入思考，并运用所学解决新问题。
12d-我依据学生作业、课堂回答和测评结果，及时调整教学。
12e-我能够依据学生学习证据，比较不同教学做法的效果，并作出有依据的判断。
12f-我能够将教学经验整理成思路清晰、证据充分、便于他人理解和借鉴的课例或案例。
13. 请根据您目前较为稳定的专业认识，判断您对下列陈述的认同程度。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 既不同意也不反对
  • 比较同意
  • 非常同意
13a-我认为，教学选择应以不同学生的发展需要为重要依据。
13b-我认为，即使面临考试与考核压力，也应兼顾学生的健康成长和长远发展
13c-我认同，根据学生反馈和教学效果持续学习并修正已有做法，是教师应承担的专业责任。
13d-我认同，教师不仅应改进自身教学，也应为学校或教研组的共同改进承担责任。
14. 请判断您对下列陈述的同意程度。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 既不同意也不反对
  • 比较同意
  • 非常同意
14a-学校对教师专业发展的要求清晰、具体。
14b-学校评价教师时，会重视其专业学习和教学改进的实际表现。
14c-学校鼓励教师依据学生的课堂、作业和测验表现，与同事讨论教学问题。
14d-在本校，教师基于实际效果持续改进教学的做法通常会得到认可。
14e-学校在工作安排中为教师参加专业学习和教研活动留出了实际可用的时间。
14f-学校建立了便于教师获得同伴、导师或专家帮助的渠道。
14g-学校为教师开展教学改进提供了必要的平台和资源。
14h-在遵循课程要求的前提下，学校允许教师根据学生需要自主调整教学方法。
15. 请回顾最近一个完整教学学期，判断下列情况在您的专业学习和教研活动中出现的频率。
  • 从未
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 几乎每次
15a-我参加专业学习或教研活动时，活动内容与我当前的教学需要相符。
15b-我围绕同一个具体教学问题，在多次教研活动中持续研讨和跟进。
15c-在专业学习或教研活动中，我会与同伴协作完成围绕具体教学问题的任务。
15d-我在共同备课、互相听课或教研交流中，能够获得针对具体教学问题的改进建议。
15e-在教研交流中，我会与同伴共同形成或修改供教学使用的课例、工具或材料。
16. 面对以下专业任务，您有多大信心能够完成？
  • 完全没有信心
  • 信心较小
  • 有一定信心
  • 比较有信心
  • 非常有信心
16a-找到解决新的或较有难度的教学任务的有效办法。
16b-课堂出现突发情况时及时调整教学，使学生能够继续有效学习。
16c-围绕一个教学问题，收集和分析相关资料，判断改进做法是否有效。
16d-初次改进效果不理想时，我有信心找到可行的调整办法。
17. 请回顾最近一个完整教学学期，判断以下做法出现的频率。
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
17a-开展专业学习或教学改进前，我会先明确想要达到的目标。
17b-我会为实现目标安排具体步骤。
17c-在实施过程中，我会根据学生表现和教学效果检查进展。
17d-如果效果不理想，我会分析原因并调整后续做法。
18. 请回顾最近一个完整教学学期，判断以下活动发生的频率。
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
18a-遇到具体的教学或教研问题时，我会主动提出可实施的改进办法。
18b-对自己提出或参与设计的改进办法，我会在课堂或教研活动中实际试用。
18c-为推进教学或教研改进，我会主动争取同事或相关负责人的支持及所需条件。
18d-获得初步结果后，我会主动向同事或教研组提出继续、修改或停止这项做法的建议。
19. 如果您目前同时有多项发展任务，请选择当前最希望优先完成的一项。
20. 最近一个完整学年，您是否曾就一项具体的教学或教研改进提出方案、参与设计，或实际参与实施？
21. 请从中选择一项您印象最深的实践。无论它进展顺利、遇到困难或已经停止，都可以填写，例如：2025年9月—改进数学作业反馈—因学生订正效果差而提出—本人为主要提出者—先在所教班级试行，后来进入备课组共同改进。

22. 请针对上述具体实践，判断以下行动的实际完成程度。
  • 完全没做到
  • 只做到一点
  • 做到一部分
  • 基本完成
  • 充分完成
22a-我提出或与他人共同设计了可以实施的具体方案
22b-我在课堂或教研活动中实际试用了这项方案
22c-我根据记录或相关资料判断了实施效果
22d-我向有关人员说明了实践结果及下一步建议
23. 这项实践曾在哪些范围被提出、讨论、设计或实施？
24. 这项实践目前进展到哪一步
请选择
25. 请根据实际情况，判断以下组织回应发生的程度。
  • 完全没有
  • 只是提过
  • 有过一些
  • 比较明确
  • 非常明确
25a-学校或教研组讨论过这项实践；
25b-为这项实践提供过时间、资源或协作支持；
25c-组织过观察、评价或反馈；
25d-作出了继续、修改、推广、暂缓、拒绝或停止的明确决定。
26. 截至目前，学校或教研组对这项实践的处理情况是：
27. 截至目前，这项实践带来了哪些比较持久的变化？
28. 截至目前，无论学校或教研组是否已经回应，您对上述同一项实践采取了哪些后续行动？（可多选）
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