探究式教学框架下高中生物真实情境教学设计研究调查问卷[教师版]
尊敬的老师:您好！本问卷为高中生物教学专项课题研究使用，采用匿名方式，数据仅用于学术分析与教学改进。请根据您的真实教学情况如实填写，感谢您的支持！
一、基本信息
1. 您的教龄:
A.3 年及以下
B.4–10 年
C.11–20 年
D.20 年以上
2. 您任教年级:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
D. 跨年级
3. 您是否系统学习过探究式教学相关理论:
A. 是
B. 否
二、教学认知与现状
4. 您认为 “真实情境” 在高中生物教学中的重要程度:
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不重要
5. 您对探究式教学基本流程（提出问题 — 作出假设 — 方案设计 — 实施探究 — 表达交流）的熟悉程度:
A. 非常熟悉
B. 基本熟悉
C. 不太熟悉
D. 不熟悉
6. 您在高中生物课堂中运用真实情境开展探究式教学的频率:
A. 每节课都用
B. 多数课使用
C. 偶尔使用
D. 几乎不用
7. 您使用的真实情境主要来源（可多选）:
A. 教材案例
B. 生活健康（疾病、营养、免疫）
C. 农业生产（育种、生态农业、发酵）
D. 科研前沿（基因、细胞工程、生物技术）
E. 本地生态 / 环境问题
F. 社会热点
G. 较少设计
8. 您在真实情境探究教学中最常开展的环节（可多选）:
A. 情境导入
B. 提出探究问题
C. 小组合作讨论
D. 实验 / 探究方案设计
E. 数据分析与论证
F. 成果展示与评价
9. 您认为探究式 + 真实情境教学对高中生的主要作用（可多选）:
A. 提升学习兴趣
B. 深化核心概念理解
C. 发展科学思维与探究能力
D. 提高解决真实问题能力
E. 提升应试解题能力
F. 作用不明显
10. 您在实施中遇到的主要困难（可多选）:
A. 课时紧张
B. 真实情境素材不足
C. 探究过程难以组织与把控
D. 学生层次差异大
E. 评价方式单一
F. 无明显困难
11. 您最需要的教学支持（可多选）:
A. 高中生物真实情境案例库
B. 探究式教学设计模板
C. 实验 / 探究活动资源
D. 教学培训与指导
E. 评价量表
12. 您认为高中生物哪些知识点 / 章节最适合开展 “探究式 + 真实情境” 教学?
A. 细胞代谢（光合、呼吸、酶）
B. 遗传规律与变异
C. 动物稳态与免疫调节
D. 植物激素调节
E. 生态系统与生态保护
F. 生物技术工程（发酵、细胞工程）
13.针对真实情境探究式生物教学落地，您认为可采纳的改进建议是？
A. 多挖掘生活真实案例，减少教材虚构情境
B. 开发校本化情境素材库，方便教师直接使用
C. 精简探究活动环节，解决课堂时间不足难题
D. 加强培训，提升教师开发真实探究情境的能力
E. 完善实验室、户外实践场地等硬件资源
F. 改变评价方式，重点评价学生探究思维而非标准答案
G. 整合跨学科素材，丰富真实情境的维度
H. 控制情境复杂度，避免信息过多增加学生负担
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