头颈二科轮转护士培训需求调研

1. 您的最高学历是:【单选】

中专大专本科硕士博士

2. 您认为轮转科室培训是否有必要:【单选】

○是○否

3. 您的学习风格是?（基于VARK测试）【单选】

动觉型（指通过具体的个人体验获得信息）读写型（指从图书、网络、PPT等文本信息中获取信息）听觉型（指从演讲、报告录音和讨论等途径获取信息）视觉型（指偏好图表、地图等视觉信息）

4. 目前，您是否有自己的职业规划?

有没有

5. 学习准备的评估:您怎样看待头颈二科自己的工作和岗位?【单选】

很适合，并且有信心有能力做好是我喜欢的工作，但自己能力有待提高不是我喜欢的工作，但我能做好不确定，目前基本能做好不适合我，我想申请换岗

6. 基于目前自己的知识储备，能自如的应对护理临床工作?【单选】

能够轻松应对临床护理工作，并且有明确的学习目标和奋斗目标目前能应对临床护理工作，但仍需要不断的学习提升自己被动应对，希望能学习更多基础专科知识，更从容工作很吃力，基础知识仍然需要培训学习

7. 您对我科室往年的病种是否有了解?

是否

8. 到达一个新的科室，我会觉得:【单选】

紧张、焦虑，担心无法胜任新的科室工作有些紧张，但会用心学习平常心对待平常心对待，我会提前询问前辈关于科室的环境、将会接触的病种高兴、兴奋，会提前预习新病区常见病和基础操作

9. 学习需求评估:您能接受的培训频率是【单选】

两天1次一周2次一周1次两周1次一天1次其他:

10. 您最能接受的最长培训时长是【单选】

20分钟30分钟40分钟1小时2小时（含课间休息10分钟）其他:

11. 您更倾向于哪个时间段进行培训（除岗前培训外）【单选】

7:30–9:0016:00–18:0017:00–19:0018:00–20:0019:00–21:0020:00–22:00其他:

12. 以下哪种培训方式更能引起您的学习兴趣?【多选】

自学包自学集中授课现场演示网课直播疑难病例小组讨论真实案例下的情景模拟三级护理查房翻转课堂（以学生为主导的学习方式）PBL教学（以问题为学习的起点，老师提前提供教学案例及相关问题，学生通过预习后参与讨论环节，提出问题的相关线索依据）经典案例教学

13. 关于理论考核，您觉得可以采取以下那种形式?【单选】

问卷星二维码作答纸质版试卷现场提问作答电脑随机抽题考核个案汇报其他:

14. 关于操作考核，您觉得可以采取以下那种形式?【单选】

传统:到护理部进行单项操作考核视频录制考核目前:阶段性情景模拟考核（综合考核）站点式结构化临床考核osce（综合病例考核）其他:

15. 如果岗前培训结束后将开展以下教学活动，您感兴趣的有?【单选】

小讲课比赛（10分钟）个案分享技能比赛理论知识分组竞赛其他:

16. 您认为自己轮转需要培训的内容包括以下哪些内容:【多选，最少选择1项】

法律法规及规章制度礼仪规范（包括仪容仪表、接电话礼仪、投诉礼仪）职业防护知识护士心理健康与压力应对沟通技巧护理伦理护理文书规范对于停电、火灾、停水等应急预案护理质量安全内容护理不良事件基础护理理论知识基础护理操作技能高级健康评估内容急危重症患者的急救技能

17. 您认为岗前培训的意义是?【多选】

帮助护士尽快适应临床工作提高护理专业素质减少护理差错，确保患者安全更好地掌握专业知识、技能和职业道德为患者提供优质的护理服务为护士提供了交流、合作和展示才华的平台有助于拓展人际关系，提升团队协作能力其他

18. 您对岗前培训的建议及意见?【单行填空】

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