“双减”背景下学生课后自主学习现状调查问卷
亲爱的同学：
您好！本次问卷为学术调研作业，所有答案仅用于课题研究，全程匿名、无对错之分、不影响个人成绩。请根据自己真实的课后学习情况如实填写，感谢你的配合与支持！
3. “双减”政策实施后，你每天课后书面作业完成情况（）
A. 在校延时服务即可全部完成
B. 回家少量时间即可完成
C. 需要花费较长时间才能完成
D. 作业经常无法按时完成
4. 你是否会主动制定每日/每周课后学习计划（）
A. 坚持制定并严格执行
B. 偶尔制定，偶尔执行
C. 只会考前临时制定
D. 从不制定
5. 课后空余时间，你最主要的安排是（可多选）（）
A. 预习、复习功课、整理错题
B. 课外阅读、拓展学习
C. 完成剩余作业
D. 玩手机、刷短视频、打游戏
E. 体育锻炼、兴趣爱好
F. 无所事事、随意消磨时间
6. 你每天课后自主有效学习时长大约是（）
A. 1小时以上
B. 30分钟—1小时
C. 30分钟以内
D. 几乎没有自主学习
7. 无人监督时，你的学习状态是（）
A. 自觉主动学习，专注力强
B. 可以学习，但容易走神
C. 拖延严重，需要家长催促
D. 基本不主动学习
8. 遇到学习难题时，你的做法是（）
A. 主动查阅资料、独立思考解决
B. 等待第二天问老师、同学
C. 直接跳过、放弃难题
D. 抄写答案应付完成
9. 你是否会主动进行课前预习、课后复习（）
A. 长期坚持预习和复习
B. 偶尔进行预习复习
C. 只复习，不预习
D. 从不预习、从不复习
10. 你是否会整理错题、总结学习方法（）
A. 定期整理、经常复盘
B. 老师要求时才做
C. 偶尔整理
D. 从不整理
11. 你的自主学习目标情况（）
A. 目标清晰，清楚自己薄弱学科和提升方向
B. 有大致目标，但不会落实行动
C. 只有考试前才有短期目标
D. 没有任何学习目标
12. 家长对你课后学习的关注程度（）
A. 经常陪伴、指导学习，帮助规划时间
B. 偶尔询问学习情况
C. 只关注考试成绩，不关注日常学习
D. 基本不过问我的课后学习
13. 家里的课后学习环境（）
A. 安静、独立，适合学习
B. 一般，偶尔有噪音干扰
C. 干扰较多，很难静心学习
14. “双减”后，家长是否会额外给你布置大量教辅、刷题加压（）
A. 完全不会，尊重我的学习节奏
B. 偶尔额外布置习题
C. 经常大量刷题、报线上补习
D. 几乎每天都额外加压学习
15. 你认为自己课后自主学习最大的问题是（可多选）（）
A. 不会规划时间，不知道学什么
B. 自控力差，容易沉迷手机
C. 没有有效的学习方法，效率低
D. 缺乏家长、老师的指导
E. 基础薄弱，自主学不懂
F. 没有学习动力、没有目标
16. 你希望学校提供哪些自主学习帮助（可多选）（）
A. 教授时间管理、预习复习方法
B. 指导错题整理、学习复盘
C. 丰富课后阅读、拓展课程
D. 减少无效机械作业
E. 不需要额外帮助
17. 你对“双减”后自己课后自主学习状态的整体评价（）
A. 非常好，自律且进步明显
B. 一般，能完成基本学习任务
C. 较差，拖延、效率低
D. 很差，几乎没有自主学习
再次感谢你的认真填写！
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