核心素养导向下义务教育阶段学生学业测评指标的应用-调查问卷（教师）

1. 您的教龄
2. 您的职称
3. 您所任教的学段
4. 您对《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出的四大核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）的了解程度：
5. 您对“一级核心素养-二级关键能力-三级具体观测点”三级指标体系的了解程度：
6. 您是否清楚4个一级指标，12个二级指标，36个三级观测点的具体内容：
7. 您是否使用过“命题设计多维细目表”
8. 您是否使用过区域美术学业测评题库
9. 您是否查看过学生的“素养雷达图”报告
10. 在日常备课中，您是否会参照三级观测点设计教学目标
11. 您在课堂上是否使用过基于指标的表现性评价任务
12. 您在作业评价中是否使用基于指标的评价量规
13. 您在单元评价中是否使用基于指标的评价工具
14. 您认为将指标融入日常评价的主要困难有哪些？（可多选）
15. 您在命题时如何对应核心素养观测点
16. 您是否将终结性评价结果用于改进日常教学
17. 您如何向学生反馈终结性评价结果（可多选）
18. 您在终结性评价中遇到的主要困难有哪些？（可多选）
19. 您对美术学业测评指标在日常评价中应用的建议：
20. 您对美术学业测评指标在终结性评价中应用的建议：
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