工程制图课程评教

亲爱的同学: 您好！本问卷面向所有学习过《工程制图》课程的本科生，旨在了解课程教学效果、学习体验、实践与数字化教学、考核反馈、工程素养以及改进需求。问卷建议匿名填写，预计用时约6–8分钟。除特别说明外，量表题采用5级评价:1=非常不同意，2=比较不同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意。调查结果仅用于课程持续改进与教学研究。
1. 您距完成《工程制图》课程大约多久?
2. 您目前所在年级是?
3. 您的专业大类是?
4. 您本课程最终成绩（或自评成绩水平）大致处于?
5. 学习本课程前，您对工程制图/CAD/空间几何的基础如何?
6. 学习本课程期间，您平均每周课外投入时间约为?
7. 学习目标与学习收获: 请评价以下陈述。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
我理解正投影基本原理和三视图形成规律
我的空间想象与形体分析能力得到明显提升
我能较规范地阅读和绘制常见工程图样
我能把课程知识迁移到后续专业学习或实际工程问题中
8. 教学内容与课程结构: 请评价以下陈述。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
课程内容结构清晰，知识点之间衔接合理
重点和难点突出，便于建立完整知识框架
课程进度与大多数学生的接受程度基本匹配
9. 教学方法与课堂体验: 请评价以下陈述。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
教师讲解、板书或操作示范清晰易懂
生活实例和真实工程案例有助于理解抽象知识
课堂提问、讨论或协作活动能够促进我主动思考
互动或游戏化活动能够提高我的学习兴趣和参与度
10. 实践与数字化教学: 请评价以下陈述。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
三维模型、动画等资源有助于理解“三维实体—二维投影”的转换
虚拟仿真、AR或CAD等数字化工具增强了我对空间结构的理解
三视图拼图、连连看等交互活动有助于巩固投影关系
真实工程案例（如机械零件、航空器等）增强了课程的工程应用感
测绘、实践创新或项目式任务提升了我的动手与综合应用能力
11. 作业、考核与反馈: 请评价以下陈述。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
作业量与作业难度总体合理
作业与练习能够覆盖课程核心能力
教师的作业讲评或学习反馈及时且有帮助
课程考核方式能够较全面地反映我的真实学习成果
12. 课程思政与工程素养: 请评价以下陈述。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
工程标准、质量安全和职业责任等内容与专业知识融合自然
工匠人物、行业案例或重大工程案例增强了我的职业认知
科技成就、家国情怀等内容与工程制图知识结合恰当，不显生硬
课程使我更加重视规范、严谨、责任意识和团队协作
13. 学习支持与学习负担: 请评价以下陈述。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
课程提供的课件、示例、微课或复习资源能够满足学习需要
遇到学习困难时，我能够获得有效的解决路径或支持
课程总体学习负担与课程学分、课时及学习价值基本匹配
14. 总体价值与满意度: 请评价以下陈述。
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
我对《工程制图》课程整体教学质量感到满意
我认为本课程对后续专业课程和工程实践具有重要价值
如果重新学习本课程，我愿意投入足够时间和精力认真完成学习
15. 您认为对自己帮助最大的课程内容或学习模块有哪些?（最多选5项）[多选题]
16. 学习《工程制图》过程中，您感到最困难的方面有哪些?（最多选5项）[多选题]
17. 您最希望课程优先改进哪些方面?（最多选5项）[多选题]
18. 如果重新设计本课程，您最希望保留或加强的教学形式有哪些?（最多选3项）[多选题]
19. 综合考虑学习价值和教学体验，您愿意向低年级同学推荐《工程制图》课程当前的教学方式吗?
20. 在本课程中，您认为最有价值、最希望继续保留的内容或教学活动是什么?
21. 您认为本课程目前最需要改进的一个问题是什么?为什么?
22. 如果让您给下一届《工程制图》课程提出一条具体建议，您会建议什么?
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