初中道德与法治“单元思考与行动”栏目教学应用现状调查

尊敬的道法教师：

您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查。为了解一线教师对初中道德与法治新教材中“单元思考与行动”栏目的认知理解、使用现状与实际困惑，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于教学研究，所有信息严格保密，答案无对错之分，恳请结合自身真实教学情况如实填写，衷心感谢您的支持与配合！

1. 您现在所在学校类型
2. 您从事初中道德与法治教学年限
3. 您当前任教年级
4. 您的专业背景是：
5. 您目前的任教情况：
6.  您是否参加过“单元思考与行动”栏目相关的专题培训或教研活动？
7. 您认为“单元思考与行动”栏目的主要功能是：（单选，选最主要的一项）
8.  您认为“情境思考”与“实践活动”两部分之间的关系是：
9. 您是否认同“单元思考与行动”栏目是落实核心素养培育的关键载体这一说法？
10. 您对该栏目的设计意图与编排逻辑的了解程度如何？
11. 您通常如何处理“单元思考与行动”栏目？
12. 在“情境思考”环节，您最常用的教学方式是：
13.  在“实践活动”环节，您是否组织过需要学生走出课堂（如调查、访谈、采访等）的实践任务？
14. 您是否会将“单元思考与行动”栏目作为单元整体教学设计的支点来统整教学？
15.  在组织该栏目教学活动时，您是否有明确的评价标准（如评价量规）？
16.  您布置的“实践活动”作业中，以下哪种形式占比最多？
17.  您是否会根据本校学生的实际学情对“单元思考与行动”栏目的情境与活动进行本土化改编？
18.  您在落实“单元思考与行动”栏目时，遇到的最大困难是：
19. 您认为学校所在地区的教学资源（如网络、多媒体设备、校外实践基地等）对实施“单元思考与行动”栏目的影响程度如何？
20. 您认为乡镇中学学生与县城中学学生在参与“单元思考与行动”栏目时，最大的差异体现在：
21.  您认为当前制约“单元思考与行动”栏目育人价值充分发挥的最主要因素是：
22. 您认为“单元思考与行动”栏目对学生的价值主要体现在哪些方面？（可多选）
23. 您在教学中处理“单元思考与行动”栏目时，通常采用的实施策略有：（可多选）
24. 您在实施该栏目过程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）
25. 您希望获得哪些方面的支持来更好地使用“单元思考与行动”栏目？（可多选）
26.  您认为“单元思考与行动”栏目在教学实施方面还有哪些需要改进的地方？（可多选）
27. 在2024新教材“单元思考与行动”栏目日常教学、备课、落地实施过程中，您目前存在哪些难以解决的困惑、难题与痛点？
28. 结合县城、农村初中的教学现状和学生学情，您对优化单元思考与行动栏目内容设计、教学实施、资源支持、教研培训等方面，有哪些具体的改进建议与期许？
感谢您的耐心填写！您的每一份回答都将为推动道德与法治课程教学发展提供宝贵参考。祝您工作顺利，生活愉快！
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