特殊教育相关问题

您好！我们是大学生课题团队，本次问卷调研大众对残障群体的认知，探索依托中国特殊教育博物馆开展科普、促进残障群体社会融入的路径。
问卷匿名，数据仅用于学术研究，填写约8分钟，答案无对错，请按真实想法作答。
注：文中“残障人士”，障碍多源于环境与观念，并非个体本身缺陷。
感谢您的支持！
1.  您的年龄段是？
2. 您的身份
3. 您目前身份对应的行业/学习领域是？
4.  您身边工作或学习的集体中是否有残障同学同事？
5. 您如何看待公众得知智力障碍者拥有带薪工作时态度更积极；认为其依靠福利生活时态度更消极这一现象？
6. 如果您的同事中有残障人士，您的感受是？
7. 您认为用人单位不愿招聘残障人士的主要原因是什么？
8. 您是否认同“残疾人士从事简单重复性劳动，不适合从事需要创造力和沟通能力的工作”这一说法？
9. 在日常生活中，您与残障人士接触的频率如何？
10. 您是否愿意与残障人士成为邻居？
11. 您如何看待残障人士在恋爱、结婚、生育等个人生活方面的需求？（精神残疾除外）
12. 粤博无障碍导赏项目，能否提升公众对残障人士的接纳度？
13. 您认为特殊教育学校在帮助学生融入社会方面最有效的做法是什么？
14. 您是否有接触或了解特殊教育博物馆的经历？
15. 您是否知道中国特殊教育博物馆坐落于南京特殊教育师范学院内，且免费对外开放？
16. 中国特殊教育博物馆的体验区设有视障暗示、盲文触摸板、盲人乒乓球桌等互动设施，如果您有机会参与这类体验，您的态度是？
17. 中国特殊教育博物馆的核心理念是“因为懂得，所以博爱”。您如何理解这句话？
18. 如果特殊教育博物馆举办面向公众的融合教育活动（如与残障人士工作者面对面交流，无障碍体验工作坊等），您是否愿意参加？
19. 中国特殊教育博物馆展出盲文打字机等辅具，您认为这能否改变公众“残障人士无法胜任工作”的偏见？
20. 近年来国内已有博物馆探索聘请残障人士担任专职讲解员，您认为残障人士能否胜任博物馆讲解员、教育活动策划者等专业岗位？
21. 在您所在的学校或曾经就读的学校，如果有残疾同学随班就读，您愿意与他做同桌吗？
22. 您是否参加过学校组织的与残障人士相关的融合教育活动（如手语课堂、助残志愿服务、与特教学生联谊等）？
23. 对于南京市手语博物馆开展的“手语一节课”活动，您认为其对促进普特学生融合的实际效果如何？
24. 您认为学校在推动普通学生与残疾学生融合方面最需要加强的是什么？
25. 您认为学生群体在消除社会对残障人士偏见方面可以发挥什么作用？
26. 您认为残障人士在职场中面临的主要障碍是什么？(最多选择三项)
27. 您认为社会对残障人士的关注更多集中在哪个层面？(最多选择三项)
28. 站在用人单位的角度，您认为企业愿意招聘残障员工的原因有哪些？(最多选择4项)
29. 站在用人单位的角度，您认为企业顾虑招聘残障员工的原因有哪些？(最多选择4项)
30. 在参观特殊教育博物馆之前，您对残疾人的了解主要来自哪里？
31. 您平时对残障人士的印象大多是从哪些地方获得的？您认为哪些信息会造成大家对残障人士的固有偏见？
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