关于初中语文边塞诗教学情况的调查问卷

1.
一、基本信息（3题）你所在年级：
2. 你对新课标"阅读与鉴赏"这一说法的了解程度：
3. 你学习边塞诗的主要渠道是：
4. 二、学习目标感知（2题）你认为学习边塞诗最主要的目的是：
5. 你认为自己在边塞诗学习中最薄弱的方面是：
6. 三、课堂内容与学习方式（3题）你在学习边塞诗时，课堂主要内容是：
7. 你学习边塞诗时通常会：
8. 老师是否会将多首边塞诗放在一起进行比较或整合讲解？（对应整合阅读）
9. 四、课堂教学方式体验（3题）课堂上老师最常采用的教学方式是
10. 课堂上是否有任务驱动活动（如意象分析任务单、小组探究、情境创设）？（对应任务驱动）
11. 你认为任务驱动类活动（如小组讨论、主题探究）对你学习边塞诗的帮助：
12. 五、鉴赏能力情况（3题） 你能否大致理解一首边塞诗的意思：
13. 你是否会关注并分析诗中的典型意象（如"大漠""孤烟""长河""羌笛"）：
14. 你能否体会诗歌表达的情感（如思乡、报国、家国情怀）并理解背后的文化内涵：
15. 六、表达输出情况（3题）当老师不讲解时，你能否自己尝试对一首边塞诗进行阅读与鉴赏：
16.  你是否参与过小组讨论与情感分享、画意象图或情境表演等表达输出活动：
17. 你认为表达输出活动（如讨论、写作、展示）对提高你的边塞诗鉴赏能力的作用：
18. 七、学习评价感知（2题）你感觉老师评价你边塞诗学习效果的主要方式是：
19. 老师是否关注并评价你的鉴赏能力与表达能力（而不仅仅是背诵和默写）：
20. 八、学习兴趣与感受（3题）你对边塞诗的学习兴趣：
21.  你觉得学习边塞诗最大的困难是
22. 你更喜欢哪种边塞诗课堂方式：
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