核心素养视域下高中思政课PBL（项目式）教学范式研究 教师问卷

尊敬的老师：
       您好！本问卷旨在了解高中思政课项目式学习（PBL）的实施现状、现实困难与支持需求。调查结果仅用于课题《核心素养视域下高中思政课PBL教学范式研究》学术研究，采取匿名方式，所有答案无对错之分。问卷预计填写时长5---8分钟，请根据真实教学情况填写，感谢您的大力支持！
（一）基本情况
1. 您的教龄：
2. 您当前任教的年级：
3. 您的最高学历：
4. 您参加过项目式学习（PBL）相关培训或学习的经历：
（二）认知与态度 填写说明：请按照您的认同程度选择，1＝非常不认同，2＝较不认同，3＝一般，4＝比较认同，5＝非常认同。（如果您对项目式学习了解不多，请依据初步印象作答，拿不准可选择3）。
5. 请根据您的认同程度对以下说法进行评价：
  • 非常不认同
  • 较不认同
  • 一般
  • 比较认同
  • 非常认同
我了解项目式学习的基本理念与完整实施流程
我认为项目式学习适合高中思想政治课课堂教学
我认为项目式学习有助于培育学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与学科核心素养
我愿意在今后思政课教学中尝试开展项目式学习
对比传统讲授式教学，我更认可项目式学习的育人教学效果
（三）实施现状
6. 本学期您在思政课教学中开展（或参与开展）项目式学习的频次：
7. 您设计PBL项目主题的主要来源是：
8. 在项目式教学中，您通常采用的教学组织方式是：
9. 您认为实施PBL后，学生在核心素养（政治认同、科学精神、法治意识、公共参与）上的变化是：
10. 项目式教学中，您主要采用的评价方式有：
填写说明：以下题目请按照您的认同程度选择，1＝非常不认同，2＝较不认同，3＝一般，4＝比较认同，5＝非常认同。本学期未开展过项目式学习的老师，可依据过往经验或教学设想作答。
11. 请根据您的实际情况对以下教学能力进行评价：
  • 非常不认同
  • 较不认同
  • 一般
  • 比较认同
  • 非常认同
我能够设计贴近学生真实生活的教学情境与驱动性探究问题
我能够依据学生学情差异合理划分项目小组，明确组员分工
我能够有效挖掘利用学校、周边社会资源支撑PBL项目落地
项目实施过程中，我可以做到及时跟踪、指导学生并动态调整教学安排
（四）困难与障碍
12. 您认为在高中思政课落地项目式学习的主要困难是：
13. 请写出影响思政课PBL育人效果的最主要的1个因素，并简要说明原因。（提示：例如教师能力、课时资源、学生能力、评价机制等。）
14. 您认为当前高中思政课教学最需要改进的方面：
（五）支持需求与建议
15. 开展思政PBL教学，您最希望获得哪些方面支持：
16. 您对高中思政课项目式学习教学范式的构建有何建议？（提示：可围绕课程设计、课堂实施、评价、学校保障、教研培训等角度作答。）
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