幼儿园教师幼小衔接观问卷调查表
尊敬的老师：
您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间参与此次调查！该问卷的目的是想了解您对
幼儿升入小学教学过程中您的幼小衔接认知的现实情况，本次问卷调查采取不记名方式，
不涉及任何隐私问题，调查结果仅用于学术研究，绝对保密，请您根据题目要求进行回
答，谢谢您的配合！
1. 您的年龄是：
A.25 岁以下
B.26-35岁
C.36-45岁
D.45 以上
2. 您的学历是：
A.高中及以下
B.专科
C.本科
D.研究生及以上
3. 您的教龄是：
A.0-5 年
B.6-10 年
C.11-15 年
D.15 年以上
4. 您目前的身份是：
A.大班教师
B.中班教师
C.小班教师
D.幼儿园行政管理教师
5. 孩子成长有自身的时间节奏，幼小衔接不应该一味求速度1=很不认同
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
6. 幼小衔接阶段，要以平等友善的态度尊重孩子的选择
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
7. 幼儿园和小学沟通不足，可能导致双方对孩子的不合理期望
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
8. 孩子上小学出现不适应，部分原因是父母焦虑
1=不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
9. 家庭教育观念不一致，容易导致孩子在幼小衔接期情绪失当
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
10. 教师应和孩子共同制定行为规则，以适应小学生活
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
11. 幼小顺利衔接的关键是从幼儿园小班开始，逐步培养孩子良好的行为规范
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
12. 大班儿童参与集体活动，有助于孩子了解小学的课堂与学习规范
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
13. 在幼小衔接阶段，孩子应在遵守规则的条件下理性地互动
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
14. 小学入学后的同学关系需要靠孩子自己维护
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
15. 幼儿园阶段注重培养孩子的口语沟通等素养，有利于入小学后融入班集体
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
16. 在幼小衔接阶段，培养孩子的学习习惯比学习小学知识更重要
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
17. 幼小衔接阶段培养孩子倾听的习惯和理解能力是学习的关键
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
18. 在幼小衔接阶段，相对于孩子的学习，我更关注孩子身心素质发展
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
19. 在幼小衔接阶段，培养孩子基本的逻辑思维能力很重要
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
20. 在幼小衔接阶段，我对幼儿的期望经常受到他人的影响
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
21. 升小学之前，幼儿需具备一定的生活常识和能力，能够自己的事情自己做
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
22. 幼儿掌握更多的识字拼音、数与运算才能更好地与小学衔接
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
23. 相较于幼儿园，小学教师较少关注孩子生活中的基本需求
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
24. 相较于幼儿园，小学教师更关注在家长、学生中树立威信
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
25. 相较于幼儿园，小学教室的环境创设不利于亲密师生关系的培养
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
26. 相较于幼儿园，小学教师与孩子互动机会较少
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
27. 在幼小衔接阶段，幼儿要加强学习时长，提高接受知识的效率
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
28. 我认为坚持带孩子到动物园、海洋馆等地游玩，对孩子的幼小衔接作用不大
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
29. 在幼小衔接阶段，陪孩子自由玩耍是一种浪费时间的行为
1=很不认同
2=较不认同
3=不确定
4=比较认同
5=非常认同
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