学龄前儿童色彩启蒙教育调研问卷

感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查。我们正在进行一项关于【学龄前儿童色彩启蒙教育】的研究，本问卷共21题，用时约5-10分钟。您的意见对我们至关重要，所有信息将仅用于科学研究，并严格保密。请您根据自己的实际情况，真实认真地填写以下问卷。

1. 孩子的年龄阶段：

请按已满的半岁选择，例如3岁2个月选“3岁”，3岁8个月选“3岁半”

2. 孩子目前是否入园？
3. 孩子通常如何表达自己的想法？
4. 近一个月内，您平均每周有多少时间与孩子互动或玩耍？
5. 近一个月内，孩子有意认识或探索颜色相关活动的频率如何？
例如，教孩子认识颜色、画画等活动
6. 近一个月内，孩子通常通过哪些方式接触颜色？
7. 您通常怎样引导孩子认识颜色？
8. 孩子答错颜色或被纠正时，通常有什么反应？

第9—12题，请您回忆与孩子的色彩互动或进行临时互动后回答，请按孩子「独立完成」的表现作答。注：“独立完成”指成人没有示范、手势提示或指向正确答案

9. 同色配对：家长不说具体颜色名称时，孩子能否找出与眼前物品颜色相同的另一件物品？（例如：看到一块黄色积木后，孩子找出与“这个颜色”相同的袜子）
10. 听词找色：当您说出一种颜色名称时，请孩子从几件物品中找出对应颜色的物品时，孩子能否找对？（例如：说“请拿出红色的杯子”，孩子从不同颜色的杯子中拿出红杯子）
11. 跨物品找色：换成另一类物品后，孩子能否继续找出同一种颜色？（例如：孩子找对红杯子后，再从不同颜色的衣服中找出红衣服）
12.

颜色命名：当您问“这是什么颜色”时，孩子能否准确说出颜色名称？（例如：看到一辆黑色小汽车时，说出“黑色”）

13. 孩子目前能稳定说对哪些颜色名称？
“稳定说对”是指隔一段时间、换一种物品后仍能说对名称
14. 面对相近的颜色时，孩子通常表现如何？
例如：红与粉、黄与橙
15. 您观察到哪些因素可能影响孩子的选色？

接下来想了解孩子平时接触和喜欢的玩具。这里不限于颜色学习玩具，根据孩子最近一个月内在家中的实际情况作答即可

16. 家里有哪些可供孩子玩的玩具？
17. 近一个月内，孩子比较喜欢哪些类型的玩具？
18. 孩子比较喜欢、会反复玩的玩具，通常有哪些特点？
19. 孩子使用玩具时，通常会：
20. 使用玩具时，哪些情况容易使孩子停止玩耍或转移注意？
21. 如果设计一款帮助孩子探索颜色的玩具，您最希望它具备哪些特点？
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