短视频时代大学生鲁迅作品接受情况调查问卷
本问卷旨在了解当代青年大学生在短视频时代对鲁迅先生作品的接受情况，所有题目无对错之分，所有数据仅用于学术研究，请根据您的真实情况与感受填写。感谢您的参与！
1. 您的性别是？
A 男
B 女
2. 您所在的年级是？
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四
E 研究生及以上
3. 您的专业类别是？
A 文史哲类
B 理工类
C 经管类
D 艺术体育类
E 其他
4. 标题
A 中小学课本（应试学习）
B 抖音、B站、小红书等短视频平台
C 原著书籍精读
D 大学课堂/学术讲座
E 公众号、长图文等其他新媒体
5. 您对鲁迅作品的认知，大部分来自短视频解说而非原著阅读？
不同意
1
2
3
4
5
同意
6. （单选） 观看完鲁迅相关短视频解说后，您的认知状态通常是？
A 认为完全读懂原著思想
B 大致了解剧情，不懂深层内涵
C 只记住段子和金句
D 看完没有任何印象
7. （单选） 刷到鲁迅解读类短视频时，您是否会主动对比原著、查证内容是否准确？
A 每次都会查证
B 偶尔会查证
C 极少查证
D 从不查证
8. （单选） 您对鲁迅的整体印象，主要受哪类短视频内容影响最深？
A 搞笑玩梗、语录剪辑类短视频
B 剧情解说、影视混剪类短视频
C 严肃学术科普类短视频
D 不受短视频影响，来自课本原著
9. （多选） 在刷短视频的过程中，您更愿意停留观看哪类鲁迅相关内容？
A 鲁迅怼人金句、人间清醒段子
B 《孔乙己》《祝福》剧情解说
C 鲁迅生平趣味小故事
D 严肃文学深度分析
E 基本不看
10. 短视频大量娱乐化玩梗内容，让我觉得鲁迅形象更加轻松、接地气，减少了应试带来的枯燥感。
不同意
1
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3
4
5
同意
11. 短视频过度戏谑、恶搞的二创内容，让我对鲁迅经典产生轻浮、不严肃的观感。
不同意
1
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3
4
5
同意
12. 通过短视频接收的鲁迅相关内容，能够帮助我理解鲁迅精神的当代现实价值。
不同意
1
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3
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5
同意
13. 受短视频碎片化解读影响，您是否认为鲁迅思想老旧、脱离当代青年生活？
不同意
1
2
3
4
5
同意
14. （多选） 您认为当前短视频平台的鲁迅传播，主要带给您的价值影响是？
A 了解基础文学常识，普及经典
B 娱乐解压，满足社交玩梗需求
C 片面解读，误导思想认知
D 无任何正向价值
15. （单选） 短视频断章取义的解读，导致我无法正确理解鲁迅的国民性批判思想。
A 完全不同意
B 不太同意
C 一般
D 比较同意
E 完全同意
16. （单选） 日常刷到鲁迅相关短视频后，是否会激发您去阅读鲁迅原著的行为？
A 每次都会想去读原著
B 偶尔会
C 很少会
D 从来不会
17. （单选） 您接触鲁迅作品的行为现状是？
A 只刷短视频，从不读原著
B 先刷短视频，偶尔读片段
C 短视频为辅，原著精读为主
D 只读原著，不看短视频解说
18. （多选） 观看鲁迅相关短视频后，您通常的网络行为是？
A 划走不关注
B 点赞收藏
C 转发分享给同学朋友
D 评论讨论
E 主动搜索更多相关内容
19. 长期观看短视频轻量化解说，让我产生“无需读原著，看视频就足够”的惰性阅读心理。
不同意
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同意
20. 如果您作为未来的教育工作者，是否愿意在未来的教学中，尝试利用优质的鲁迅主题短视频作为导入，激发学生对原著的兴趣？
不愿意
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4
5
愿意
21. （开放题） 结合您的体验，谈谈短视频传播鲁迅相关内容的优点与不足；并请就如何借助短视频推动大学生阅读鲁迅原著，提出您的一点建议。
问卷到此结束，再次感谢您抽出宝贵时间填写！
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