教师问卷

尊敬的老师：
您好！本次调查旨在了解新课标背景下小学数学第二学段 “综合与实践” 领域跨学科主题教学的实际实施情况，为相关教学研究提供基础数据。问卷采用匿名形式，所有信息仅用于学术研究，答案无对错之分，请您结合自身教学实际如实填写。
一 、基本信息
1. 您的教龄
2. 您的职称
3. 您每学期开展“综合与实践”跨学科主题教学活动的次数约为
二、量表题
本问卷采用李克特量表，选项说明：5＝非常同意、4＝同意、3＝一般、2＝不同意、1＝非常不同意
4. 我在设计“综合与实践”跨学科主题活动时，能够制定明确、可落地的分层教学目标。
5. 在 “综合与实践” 跨学科主题活动中，我会兼顾数学知识掌握与综合能力培养的双重目标
6. 在 “综合与实践” 跨学科主题活动中，我注重培养学生的问题解决、合作交流等综合能力。
7. 我设计活动目标时，会严格以2022版数学课程标准中“综合与实践”领域的要求为核心依据。
8. 设定活动目标时，我会充分结合第二学段学生的认知水平和班级学情特点。
9. 在“综合与实践”跨学科教学中，数学知识与其他学科内容能够自然衔接、相互支撑。
10. 在跨学科融合过程中，我能始终把我数学学科的核心主线，不偏离教学本质。
11. 我设计“综合与实践”跨学科主题教学内容，主要来源于教材提供的现成素材。
12. 我会结合学生的生活实际，开发本土化、生活化的跨学科教学素材。
13. 我会对活动内容进行分层设计，形成递进式任务链，适配不同能力水平的学生。
14. 在“综合与实践”跨学科主题教学中，我常采用探究式、合作式等多种教学方法开展教学。
15. 我会根据跨学科主题的特点，灵活选择和调整教学方法与活动节奏。
16. 开展活动时，我会创设真实的问题情景，驱动学生主动发现和解决问题。
17. 我会借住数学学具、学习任务单等工具，支撑跨学科实践活动有序开展。
18. 我对“综合与实践”跨学科主题教学活动的评价，会兼顾知识结果与活动过程两个方面。
19. 我会关注学生在活动过程中的探究表现、合作状态等，并纳入最终评价。
20. 在评价中，我会引入学生自我评价、小组互评等多元评价方式。
21. 我会根据活动教学目标，制定清晰、可操作的评价标准。
22. 我会将学生的活动成果（如实践报告、手工作品等）作为评价的重要依据。
更多问卷 复制此问卷