附件5 在读研究生调查问卷（学术学位硕士研究生卷）

同学你好:本问卷匿名填写，结果只用于学院改进科研育人工作并汇总报送研究生院。请按真实情况作答，约需12分钟。评价量表请按符合程度打分:5=非常符合，4=比较符合，3=基本符合，2=不太符合，1=不符合;总评题:5=很满意，4=满意，3=基本满意，2=不太满意，1=不满意。
A1 你所在的年级
2. A2 你的研究方向 填空:_____
A3 本科阶段是否接触过科研训练
A4 你读学硕最主要的原因（单选）
二、核心量表:科研育人质量感知（五维度，每题1—5分）
M1 课程教学对科研训练形成有效支撑
M2 课程内容具有足够的深度与学科前沿性
M3 课程考核方式多元且有明确评分标准
M4 文献检索、研究方法的训练系统充分
M5 有进入导师课题、参与真实研究的机会
M6 科研资源（数据、设备、图书文献）可获得
M7 导师指导的频次与质量满足需要
M8 导师对论文写作给予深入具体的修改
M9 研究方向尊重个人意愿与兴趣
M10 参加学术会议与外出交流的机会充足
M11 学院学术氛围浓厚（讲座、报告会、院内分享）
M12 论文投稿与成果产出获得有效支持
M13 开题、中期检查、预答辩、盲审等环节把关严格且有帮助
M14 分流退出等规定清晰透明
M15 学硕与专硕的培养差异清晰可感
M16 我对学硕科研育人质量的总体满意度
B1 入学至今你精读的外文文献数量
B2 你是否掌握文献检索与管理工具
B3 入学至今以第一作者（或导师一作本人二作）发表的论文
D1 导师指导的频率
D2 你是否进入导师的课题
D3 导师对你论文的直接修改程度
C1 课程考核是否存在“四选一交篇短文”的情况
C2 你认为最有效的课程考核方式是
E1 入学至今参加学术会议的次数
E2 参加会议的形式
E3 参会及外出交流的经费来源
E4 参会返回后是否有院内分享
G1 中期考核、年度考核的严格程度
G2 你身边是否存在明显跟不上学业进度的同学
G3 若学业确实无法继续，你是否了解分流退出办法
G4 你认为学硕与专硕在培养上的差异程度
G5 你认为学硕最应在哪方面拉开差距（可多选）
H1 读研期间最消耗精力的是
H2 助研助教助管的工作量是否合理
40. I1 如果只提一条改革建议，你会提什么? 填空:________________
维度—题号—报告章节映射:科研行为B1—B3、D1—D3、M4—M9（专题分报告Ⅱ科研训练章、导师指导章）;课程考核C1—C2、M1—M3（课程体系章）;学术交流E1—E4、M10—M12（学术交流章）;过程管控G1—G3、M13—M14（过程质量章，对接论坛“分流退出常态化”）;分类差异G4—G5、M15（专题分报告Ⅲ差异化改革）;M16（总报告整体满意度）。
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