河北省基础教育高质量发展的生态系统建构校领导卷 承德市

尊敬的校领导：

您好！为深入了解河北省基础教育生态系统的建设现状、现实困境与发展需求，我们特开展此次专项调研。

本问卷采用无记名方式，数据严格保密，仅作学术研究之用，绝不作为对您或学校的考核、评估及排名依据。题目无对错之分，请您结合一线管理经验放心、如实填写。

您的真知灼见是本研究的重要支撑。衷心感谢您在百忙之中拨冗支持！
基本信息
您的职务是?
您所在的学校位于?
您所在的学校学段是?
4. 您的年龄是______________
您的教龄是?
您担任现职年限是?
您所在学校教师人数是?
您所在学校的在校生人数是?

二、基础教育高质量发展生态系统现状

请结合本校真实办学现状，依据自身工作认知与切身感受，选出最为贴合实际情况的选项。

宏观保障生态
  • 非常符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 完全不符合
1.学校能准确理解并有效落实“双减”、教育高质量发展等国家政策。
2.学校办学经费投入充足且结构合理，专项经费（如课后服务、教师激励）保障到位。
3.学校能公平获取区域资源，常态化参与教研共享与集团化办学。
4.学校能有效引入高校专家、跨界人才及区域先进教科研成果，获得智力支持。
内部治理生态
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 完全不符合
5.学校内部治理机制完善，决策高效、职责清晰，在人事、财务等方面享有充分自主权。
6.学校已形成鲜明的办学特色，在区域内具有较高的识别度与辐射影响力。
7.学校能依据教育生态规律合理规划发展，各项制度设计契合师生成长节律。
主体关系生态
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 完全不符合
8.学校师生关系融洽，教师能准确把握学生“生态主体”地位，关注其个性化需求。
9.学校同伴关系和谐，学生之间形成了积极向上、互帮互助的学习共同体。
10.学校实现了师生心理关怀并重，学生心理预警网络与教师压力疏导机制完善有效。
师资队伍生态
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 完全不符合
11.学校教师队伍年龄、职称、学科结构科学合理，形成了良性发展梯队。
12.学校教师普遍具备跨学科教学、数字化应用等适应未来教育的关键能力。
13.学校教师评价已破除“五唯”倾向，建立起注重师德师风与实际育人实效的评价机制。
14.学校包容并鼓励教师发展多元化的教学风格与专业特长，为不同特质的教师提供适宜的发展空间。
空间环境生态
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 完全不符合
15.学校安全防线牢固，校园文化氛围浓厚，实现了环境的隐性浸润育人。
16.学校AI实验室、创客空间等“未来素养”空间配备完善且常态化投入使用。
17.学校智慧教室、数字教学平台等硬件普及程度高，能有效支撑日常“数字育人”。
课程教学生态
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 完全不符合
18.学校已构建德智体美劳相互渗透、有机融合的校本化特色课程体系。
19.学校常态化开展跨学科学习、项目式学习等新型教学方式，实现学科育人。
20.学校音体美劳及心理健康等课程开齐开足且实施质量高，课后服务满足多样化需求。

教育评价生态

  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 完全不符合
21. 学校评价内容全面涵盖核心素养，已实质破除“唯分数、唯升学”倾向。
22. 学校注重过程性与增值性评价，能科学衡量不同学生的个体差异与阶段性进步。
23. 学校构建了多元主体（师、生、家）参与的评价机制，善用数智化工具精准识才。
协同共育生态
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 完全不符合
24.学校依托区域“教联体”机制，高效统筹政府、社区、企业等多方社会资源。
25.学校家委会职能发挥充分，家校育人理念契合，家长能实质性参与学校治理。
26. 学校与上下游学段（幼小、小初、初高）建立了顺畅的衔接机制，实现学段平滑过渡。
27.学校与职业院校、高校等建立实质对接，主动适应拔尖创新与多元化人才成长通道。

二、基础教育高质量发展生态系统建设需求

结合贵校当前的实际发展情况，请您评估对以下各个方面的支持或改革的迫切需求程度。

宏观资源支持需求
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般
  • 比较不需要
  • 完全不需要
28.加大对薄弱环节（如硬件设施、特色空间）的专项经费投入与保障。
29.建立区域优质师资常态化流动机制和互联互通的数字教育资源共享平台。
30.针对乡村或薄弱学校，制定并落实差异化的财政保障与精准帮扶政策。
31.减少非教学性检查与干扰，实质性扩大学校在人事、财务等方面的办学自主权。
32.加强跨部门协同治理，提供更具系统性、前瞻性的区域教育生态优化政策指导。
内部治理赋能需求
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般
  • 比较不需要
  • 完全不需要
33.优化学校内部组织架构，破除管理体制僵化，提升现代学校治理效能。
34.提供针对性的培训，破解师资结构固化，赋能复合型教师队伍建设。
35.完善以激发教师教书育人内驱力为核心的职称评聘与绩效分配制度。
36.加强校内教材、设施设备及数字平台等教学资源的科学统筹与高效利用。
评价改革需求
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般
  • 比较不需要
  • 完全不需要
37.强化宏观政策对“唯分数、唯升学”现象的约束与纠偏，营造宽松包容的生态氛围。
38.建立科学易操作的综合素质评价体系，强化对学生创新实践、身心健康及社会责任等维度的考查。
39.提供避免超纲超前教学，落实启发式、探究式、体验式学习的专业指导与教研支持。
40.关注拔尖创新人才的培养，保护学生的探索欲与创新思维。
41.推行关注个人进步成长与特长优势的评价方式，打破单一评价标准，为学生个性化发展提供多元空间。
多维协同需求
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般
  • 比较不需要
  • 完全不需要
42.规范引入优质非学科类校外资源，提升校内课后服务对多样化需求的满足能力。
43.拓展社会实践与自然研学基地，推动社区教育资源与学校双向开放流动。
44.探索与高校、职业院校的衔接课程或合作项目，开展实质性的生涯规划教育。
45.引导家长理性认知教育规律与校外培训作用，缓解社会焦虑向学校传导的压力。
46.贵校在“十五五”规划时期内，在基础教育生态建设方面重点做哪些工作?
47.结合“十五五”发展规划，在推动学校基础教育生态高质量发展方面，您还有哪些建议?

结束语

衷心感谢您的智慧贡献！祝您工作顺利，身体健康，贵校办学事业蒸蒸日上！

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