家校社协同育人对提升学生学习积极性研究家长调查问卷

您好！为扎实推进《家校社协同育人对提升学生学习积极性的案例研究》课题研究工作，全面了解家庭真实育儿现状、家庭教育困惑，优化家校协同育人策略，更好地激发孩子学习内驱力，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，请您结合家庭实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基础信息（四年级二班）

1. 您是孩子的

父亲母亲祖父母/外祖父母其他亲属

2. 家庭教养主要承担者是

父母共同承担母亲为主父亲为主祖辈为主

3. 家庭结构

双亲家庭单亲家庭隔代照料家庭其他

二、家庭劳动教育认知与实践

4. 您对于孩子参与家务劳动的看法

做家务可以培养孩子责任、感恩与独立能力，应当坚持适当做家务可以，但不能占用学习时间学习最重要，做家务会耽误孩子学习，尽量不让孩子参与想让孩子做家务，但孩子不愿意配合，很难坚持没有考虑过家务劳动对孩子成长的作用

5. 您家孩子每周参与家务劳动的情况

几乎每天参与家务劳动每周3-4次每周1-2次极少做家务，偶尔才做基本不参与任何家务

6. 对于班级推行的家务打卡、家务阶梯清单，您的感受是

非常有帮助，孩子劳动习惯明显改善，会长期坚持有一定帮助，但很难做到每日打卡形式不错，但家庭时间紧张，落实困难觉得意义不大，很少参与

7. 通过家务劳动，您观察到孩子哪些变化

更懂得体谅长辈，感恩意识提升生活自理能力增强做事责任心有所提高抗挫能力得到锻炼没有明显变化未开展家务实践，无法评价

三、家庭作业与学习习惯情况

8. 孩子在家写作业时经常出现哪些问题

写作业拖拉磨蹭，启动困难注意力涣散，容易分心需要家长反复催促、监督书写潦草，错题订正不主动可以自主规划，独立完成作业其他

9. 面对孩子作业问题，家庭最常用的处理方式

反复催促、口头批评陪伴盯守，全程监督写作业使用积分、奖励的方式引导自律和孩子共同约定作业规则，自主管理情绪急躁，容易发生亲子争吵其他

10. 您认为影响孩子学习积极性最主要的因素

学习习惯不好，自律性不足家长陪伴、沟通方式有待改进孩子自信心不足，畏难情绪重电子产品干扰大缺少阅读积累，学习兴趣不足心理情绪状态影响其他

四、亲子沟通与家庭教育现状

11. 日常生活中，您和孩子沟通更多聚焦于

学习成绩、作业完成情况行为习惯、品德劳动表现孩子情绪感受、兴趣爱好大多是批评纠错，很少肯定表扬经常发现孩子闪光点，给予正向鼓励

12. 您是否了解班级发起的“日念一好”正向赏识共育活动

非常了解，家庭坚持记录发现孩子优点知道活动，偶尔会有意识肯定孩子，但没有持续记录听说过，但没有实际参与完全不了解

13. 在家庭教育中，您最大的育儿困惑

不知道如何有效激励孩子学习主动性孩子逆反，亲子沟通矛盾多不会管理孩子电子产品使用不知道如何开展家庭劳动教育不知道如何引导孩子阅读不会疏导孩子负面情绪祖辈教育观念不一致，家庭教育难以统一其他

14. 班级推送的“父母能量卡”、家庭教育方案、育儿科普材料，您的使用情况

经常阅读，会借鉴运用到家庭教育中会浏览，但实际运用较少偶尔看，时间紧张很少阅读基本没有查看

五、家庭阅读开展情况

15. 您家庭中亲子阅读/孩子自主课外阅读开展情况

孩子坚持每日课外阅读，家庭有共读氛围每周阅读3-4次每周1-2次，阅读时间不固定很少阅读，课外读物阅读量偏少

六、家校协同与社区育人需求

16. 您希望学校通过哪些形式开展家庭教育指导

主题家长会小型家长座谈交流会一对一沟通、个性化家庭教育建议推送简短可操作的育儿短文、实操方案家长共读、读书分享活动优秀家长经验分享线上专题讲座其他

17. 对于特殊家庭（留守、单亲、隔代抚养），您是否希望获得更有针对性的家庭教育帮扶

非常希望，需要专属的指导建议可以接受，有需要时再沟通不需要

18. 您是否愿意参与社区组织的学生志愿服务、研学实践等家校社协同实践活动

非常愿意，积极参加时间允许就参加不太愿意，没有空余时间

19. 结合课题实践，您对班级家校社协同育人工作还有哪些意见、建议

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