武汉市常青第一中学教师问卷调查

老师，您好：这份问卷不是对您的考核，不与评优、职称、绩效产生任何关联。问卷不记名，并且任何人都无法从答案追溯到个人。我们想通过问卷了解到的，恰恰是您平时不方便说、或者说了也未必有人会回应的真实想法。教师是最了解学校真实情况的人，您写下的每一个答案，都无比珍贵。因此，请您务必按照真实情况填写问卷。
第一部分　办学方向
1. 本学期的课堂教学或班级（部门）工作中，您有没有明确参照学校办学理念或校训来设计教学环节、教育活动、处理学生问题的经历？
2. 本学期，学校党组织围绕教育教学开展的工作中，您实际参与或受益的情况是？
3. 期中或期末考试前，课表上的体育、音乐、美术、劳动等课程的教学情况是？
第二部分　课程教学
4. 本学期，您所在班级课表上的国家课程科目，实际开设状态是？
5. 回想最近一个月您的常态课（非公开课、非检查课），教学方式的实际状态是？
6. 您布置作业的实际情况，最接近哪一种？
7. 本学期学校考试（含月考、统测）的频次与成绩使用，实际状态是？
第三部分　教师发展
8. 本学期您所在教研组的集体备课，实际状态最接近哪一种？
9.

过去一学年，您外出参加培训、观摩或学术活动的实际次数是多少？其中回校后向同事做过分享的有几次？

10. 假如您与本组一位同事本学期工作量、教学业绩相当，而考核结果不同，您能否说清楚差异来自哪一条？
11. 请按本学期的实际情况，逐条勾选下列情况发生的频率。
  • 从不
  • 偶尔
  • 经常
  • 总是
学校领导在决策前，会认真征求教师的意见
我能自主决定适合本班学情的教学方法
学校鼓励教师尝试新的教学做法，即使不成功也能被宽容
我与同事互相听课，并给出真诚、具体的反馈
我相信自己能把大多数学生教好
第四部分　学校管理
12. 假如您对学校某项决策有不同意见，您最可能的做法是？
13. 最近一次涉及教师切身利益的方案（考核、评优、绩效分配）出台，实际过程是？
14. 过去一学期，学校正式渠道（公示栏、办公系统、教职工大会）公开的信息中，您最近一次留意到的是哪一类？
15. 您所在办公室或备课组里，同事之间最近一次围绕“学生的具体问题”（而非事务安排、分数排名）展开认真讨论，大约是什么时候？
16. 假如您下学期接手一个明显棘手的班——成绩滑坡、家校矛盾集中、还有几位需要特别关注的学生——您首先能想到的可依靠的支持是？
17. 过去一个月，工作日晚上10点后仍在处理学校事务（备课、报表、平台打卡、回复家长消息）的情况大约是？
18. 本学期您填写的各类表格、台账、平台打卡与迎检材料大约多少项？其中您认为对教学和学生有实际价值的占多少？
19. 假如有一所各方面条件相当的学校向您发出邀请，您的真实第一反应是？
第五部分　学生发展
20. 本学期，您在课堂或课间遇到学生明显情绪异常（持续低落、焦虑、激烈冲突）时，实际的处理方式是？
21. 从您的日常观察，本校学生完成各科作业后的总体状态（睡眠与课堂精神）是？
22. 假如校长明天承诺只整改一件事，您最希望他整改什么？请写一句话。
23. 请您对学校本学期各方面工作作总体评价。
  • 满意
  • 基本满意
  • 不满意
办学方向（党建、五育并举）
课程教学（课堂、作业、考试）
教师发展（教研、培训、考核）
学校管理（民主、公开、减负）
学生发展（身心、负担、成长支持）
学校工作总体感受
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