中班幼儿劳动教育现状问卷调查

尊敬的各位老师：为进一步规范中班幼儿劳动教育内容，梳理中班幼儿适宜的劳动类别、劳动技能、劳动素养培养目标，精准分析本班幼儿现阶段劳动发展现状，优化十一月课程劳动教育实施方向，特开展本次问卷调查。请您结合班级真实情况如实填写，感谢配合！

一、教师对中班幼儿劳动类别的认知

1. 您认为中班幼儿最适合开展的劳动类型有哪些？

生活自理劳动（穿衣、整理物品、进餐自理等）班级服务劳动（值日生、整理区域、照顾植物、帮同伴整理等）简单清洁劳动（擦桌面、收拾垃圾、整理玩具）创造性劳动（剪纸、手工制作、环境装饰创作等）户外劳动（整理器械、捡拾落叶、整理户外材料）

2. 您班级目前开展最多的劳动类别是？

生活自理劳动班级服务劳动清洁劳动创造性劳动户外劳动

二、教师对中班幼儿劳动技能的认知

3. 您认为中班幼儿必须掌握的核心劳动技能是？

物品分类、收纳归位自主整理衣物、书包、水杯简单清洁擦拭、桌面收拾劳动工具简单使用与归位自主完成餐后整理、区域收尾创造性劳动技能：使用剪刀剪纸、手工材料加工

4. 结合本班幼儿实际，本班幼儿掌握最薄弱的劳动技能是？

整理收纳不规范物品不会分类摆放劳动半途放弃、无法坚持完成不会自主检查劳动结果服务他人意识薄弱创造性劳动：工具操控（剪刀等）、材料加工、动手创作能力弱

三、教师对中班幼儿劳动素养的认知

5. 您理解的中班幼儿劳动素养主要包含哪些？

主动劳动意识劳动坚持性、任务意识爱护劳动成果、珍惜物品愿意合作劳动、乐于助人劳动责任感、班级担当意识乐于尝试、敢于创造，愿意动脑设计自己的劳动作品

6. 本班幼儿最突出的劳动素养问题是？

被动劳动，需要教师提醒劳动坚持性差，容易半途而废整理潦草、敷衍完成不爱惜劳动成果不愿意服务班级、服务同伴创造性劳动意愿不强，不敢动手尝试创作

四、中班幼儿现阶段劳动能力整体现状分析

7. 您认为本班幼儿整体劳动能力水平？

整体较好，大部分幼儿能自主完成劳动中等水平，部分幼儿需要提醒、协助整体薄弱，多数幼儿不会整理、不愿劳动

8. 在日常一日生活中，本班幼儿劳动表现最典型的问题？

9. 您认为目前班级劳动教育最大的困惑是什么？

五、课程落地建议（对接十一月课程审议）

10. 结合本班幼儿情况，您希望十一月课程中重点加强哪些劳动培养？

自理劳动技能强化班级值日生服务劳动培养整理收纳、分类技能训练劳动习惯与劳动素养提升创造性劳动，如剪纸、美食制作、手工创作活动家园劳动教育同步推进

11. 对于中班劳动教育（含创造性劳动）融入班本课程、一日生活，您有哪些好的建议？

六、基本信息

12. 填写人：

13. 班级：

14. 日期：

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