小学教育专业劳动教育课程实施效果调查问卷

亲爱的同学：
        您好！本问卷旨在了解劳动教育课程对小学教育专业学生专业素养、实践能力、师德情感与劳动观念的影响，以便进一步优化课程设计与实践安排。问卷采用匿名方式，结果仅用于教学研究与课程改进，不涉及个人成绩评价。请您根据自身真实感受作答，答案无对错之分。填写约需3—5分钟。感谢您的支持与配合！
填写说明：
请根据您的实际认同程度，在相应数字上选择。计分方式为：1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意。
一、以劳育美：审美感知与创造表现
1. 通过手抄报，我的审美情趣、艺术感知能力得到提升。
2. 我能在劳动实践中发现美、感受美，并尝试用合适方式表现美
3. 劳动创作经历增强了我把美育元素融入未来小学课堂与班级环境创设的意识。
二、以劳增智：专业理解与规划设计
4. 在劳动方案设计过程中，我能结合小学生年龄特点、安全要求与生活经验进行系统规划。
5. 动手实践促使我思考“做中学、学中做”，教学设计思维得到锻炼。
6. 我能将劳动教育与语文、数学、科学、美术、道德与法治等学科内容进行初步整合设计。
三、以劳润心：劳动情感与师德养成
7. 通过情景剧等实践，我更加尊重劳动、热爱劳动。
8. 角色代入让我更愿意站在儿童立场理解其需要、困难与情绪，增强了同理心。
9. 我体会到劳动中的分工协作、责任承担与坚持不懈，团队意识与吃苦精神得到涵养。
四、以劳赋能：综合实践与岗位胜任
10. 参与场馆讲解活动，锻炼了我的语言表达、沟通协调与临场应变能力。
11. 在真实劳动任务中，我能遵守安全规范，合理使用工具材料，并完成较复杂的实践流程。
12. 总体而言，本课程提升了我解决实际问题与胜任小学教育教学相关工作的综合能力。
13. 对于劳动实践教育，你有什么建议？
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