高校学生AI工具使用情况
第一部分：基本信息
1. 您的年级是？
A.本科一年级
B.本科二年级
C.本科三年级
D.本科四年级
E.硕士研究生（含所有年级）
F.博士研究生（含所有年级）
2. 您的性别：
A.男
B.女
3. 您使用豆包、DeepSeek这类大模型AI工具的整体频率是？
A.人文社科（哲学、文学、历史学、教育学、法学）
B.经管类（经济学、管理学）
C.理工科（理学、工学）
D.农学
E.医学（药学、护理等）
F.艺术学（设计、美术、音乐、影视等）
第二部分：AI工具使用基本情况
4. 您使用豆包、DeepSeek这类大模型AI工具的整体频率是？
A.几乎不使用（跳至第11题）
B.偶尔使用（每月1–3次）
C.经常使用（每周2–4次）
D.高频使用（几乎每天都用）
5. 您最初开始使用豆包、DeepSeekAI工具的主要原因是什么？（可多选）
A.同学/朋友推荐
B.课程或老师要求
C.自己搜索发现，出于好奇
D.完成作业/论文需要
E.想提升学习效率
F.情绪倾诉或陪伴需求
G.其他
6. 您使用这类AI工具大约有多久了？（选A或B的，后续题目请按最近一个月的情况作答）
A.少于1个月
B.1–6个月
C.半年至1年
D.1年以上
7. 您通常通过什么渠道使用AI工具？（可多选）
A.网页端（电脑浏览器）
B.手机App
C.微信小程序
D.API接口或嵌入其他软件的插件
8. 您使用豆包、DeepSeek这类大模型AI工具时是否开通会员？
A.是
B.否
C.想开但未开
第三部分：AI工具与专业学习
9. 结合本专业学习，您使用AI工具主要解决哪些任务？
A.课程作业或实验报告的思路启发与答疑
B.课程论文或毕业设计的框架搭建与提纲生成
C.文本润色、翻译、文献摘要整理
D.编程代码编写、调试与查错
E.数学或物理等公式推导、计算验证
F.文科类的赏析、文案创作、读书笔记辅助
G.备考刷题、复习总结
H.绘制图表、工程草图，辅助实验数据分析
I.生成图像、插画与概念草图
J.小组PPT、视频生成
K.制定个人规划
L.英语口语对话练习
M.几乎不用于专业学习任务
10. 就您的专业而言，您认为AI目前能在多大程度上替代您的专业学习任务？
A.能替代大部分重复性或信息检索类工作，但核心思辨或实验不可替代
B.能替代少量辅助性工作，核心学习任务仍需自己完成
C.几乎只能作为信息查询工具，无法实质性替代学习
D.完全不适合本专业学习场景
11. 就您所学专业而言，您认为AI生成内容与专业学习需求的适配度如何？
A.很高，能直接贴合专业特点，少有偏差
B.基本适配，但部分内容需要人工调整修正
C.一般，回答较为泛泛，具体专业性不足
D.较差，经常偏离本专业的实际要求
12. 当您发现AI生成文本存在句法或用词问题时，您通常会？
A.主动逐处修改校正，使其符合学术表达习惯
B.读到明显不通顺处时，顺手简单调整
C.能感觉到别扭，但不太确定具体错在哪里，不修改
D.基本不关注语言层面，只要意思对就行
13. 长期使用AI生成文本后，您对自己书面表达语感的主观感受是？
A.有提升，学到了一些新的表达方式
B.无明显变化
C.有一定干扰，对错句的敏感度有所下降
D.明显弱化，有时自己写句子也拿不准对错
14. 拿到AI生成的专业相关内容后，您通常会做哪些核验工作？
A.查阅专业教材或学术文献，核对事实和数据
B.运用自己的专业知识进行逻辑推理判断
C.对比不同AI工具（如豆包与DeepSeek）的答案
D.简单浏览一遍，很少专门核验
E.几乎不做核验，直接使用
15. 您认为当前AI工具在专业学习中最突出的问题是什么？
A.输出内容存在事实性错误或虚构文献
B.回答流于表面，深度不足，缺乏批判性见解
C.难以与专业前沿知识同步，内容滞后
D.自己不会编写有效的提示词，达不到预期效果
E.学校缺少针对本专业的AI使用指导与培训
16. 您认为部分同学对AI工具“浅层化使用”（即不加思考地复制粘贴）的主要原因是什么？
A.课程任务量大，时间紧张，希望快速完成
B.不清楚如何编写适合本专业任务的提示词
C.抱侥幸心理，用于应付作业或论文
D.学校缺乏分专业的AI使用规范与引导
E.认为AI输出的质量已经足够满足要求，无需修改
17. 请您对以下关于豆包或DeepSeek生成式AI的说法进行选择：
A.提升了我的学习效率
B.帮助我解决了学习中的疑难问题
C.让我更加依赖工具，降低了独立思考能力
D.拓宽了我学习的思路和视角
E.使用生成式AI辅助学习让我更愿意主动学习
F.生成式AI给学业带来了更多不公平竞争的问题
18. 您相信自身专业能力，能够应对AI发展带来的就业竞争冲击吗？
A.完全相信，我的专业能力不容易被AI替代
B.比较相信，只要持续学习，就能和AI形成互补
C.一般，不确定未来AI对本专业就业的影响程度
D.不太相信，AI会挤压本专业的就业岗位
E.完全不相信，大量本专业工作会被AI取代
19. 请您根据实际情况，对以下说法进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
习惯把学习中需要记住的信息直接交给AI，而不是试图记在脑子里
越来越依靠AI保存重要资料，认为它比自己的记忆更可靠
遇到学过的知识，更倾向于直接使用AI，而不是先尝试思考
遇到难题时，比起自己拆解步骤，更习惯于直接让AI给出完整答案
习惯让AI帮助分析复杂的逻辑，而不是自己去理清思路
20. 对于AI生成的专业学习内容，您的信任程度是？
A.完全相信，直接使用
B.部分相信，有疑问处会核验
C.审慎看待，全部内容都需要自己判断
D.不太相信，仅用来开拓思路
E.完全不相信，不参考AI输出
第四部分：AI使用中的情感与心理
21. 在情绪低落时，您会优先选择找AI进行情绪倾诉吗？
A.会，优先找AI
B.和朋友、AI都会考虑
C.优先找人，偶尔找AI
D.不会，只和现实中的人倾诉
22. 如果您向AI寄托情感，可能出于的目的是？
A.不用担心被评判，隐私安全
B.AI随时在线，随时可以倾诉
C.现实缺少可以倾诉的对象
D.单纯娱乐，不会寄托情感
23. 对于大学生借助AI寄托情感这一现象，您的态度是？
A.十分支持，是很好的情绪出口
B.可以理解，合理使用即可
C.保持中立
D.不太支持，存在隐患
24. 您在使用豆包、DeepSeek这类AI工具时会产生哪些焦虑？
A.过度使用AI导致思维懒惰，丧失独立思考能力
B.对AI产生情感依托，忽视身边人
C.影响现实社交能力，不愿与真人交流
D.担心个人隐私和数据安全
E.没有明显焦虑
25. 当向AI倾诉情绪、寄托情感时，您对AI给出的情感回应的信任程度是？
A.完全信任，认同它的安慰与看法
B.部分信任，会选择性接纳其中建议
C.中立，仅把它当作情绪树洞，不判断对错
D.不太信任，只用来宣泄，不采信它的观点
E.完全不信任，AI无法理解人的真实情绪
第五部分：AI伦理认知
26. 您知道的豆包或DeepSeek可能涉及的伦理原则有哪些？
A.公平性
B.透明度
C.隐私保护
D.安全性
27. 您主要通过哪些渠道了解豆包、DeepSeek等AI工具伦理相关信息？
A.学校课程
B.新闻媒体
C.社交平台
D.学术论文
E.其他
28. 您相信豆包、Deepseek这类AI工具能够遵守公平、隐私保护等伦理规范吗？
A.完全相信，AI会自觉遵守相关伦理准则
B.部分相信，在监管约束下可以做到伦理合规
C.一般，不确定AI能否稳定守住伦理底线
D.不太相信，AI很容易出现伦理层面的风险
E.完全不相信，AI无法自主遵守伦理原则
第六部分：学校支持与制度
29. 您是否了解本校目前关于AI工具使用的学术诚信规定？
A.很清楚，知道哪些行为被允许、哪些被禁止
B.听说过大概，但不清楚具体条款
C.完全不了解
30. 您认为学校是否有必要开设专门的人工智能伦理课程？
A.非常有必要
B.比较有必要
C.无所谓
D.不太有必要
E.完全没必要
31. 您认为本校目前对AI使用相关的学术诚信规定执行情况如何？
A.执行严格，监管与惩处落实到位
B.基本执行，有相关要求但监管力度一般
C.一般，仅有文件规定，日常很少监管
D.执行较差，相关规定基本流于形式
E.不清楚学校的相关规定
32. 您希望学校提供哪些AI相关的支持？（可多选）
A.开设AI工具科学使用的专题讲座或培训
B.发布分专业（文/理/工/医等）的AI使用指南
C.在课堂教学中融入提示词编写与AI思辨使用的内容
D.在学术诚信制度中明确AI使用的边界与违规后果
E.通过推文、短视频等形式进行科普宣传
33. 关于《AI工具科学使用指南》，您最希望包含哪些内容？（可多选）
A.不同专业的适用场景与使用边界说明
B.针对不同任务类型的提示词撰写技巧与示例
C.AI生成内容的甄别方法与核验流程
D.AI使用中的学术诚信注意事项与风险警示
E.豆包、DeepSeek等主流工具的实际操作案例
F.常见误区与避坑指南
34. 您对AI工具在高等教育中的应用有何看法或建议？
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