东湖幼儿园教师评价与自评认知画像调研问卷

亲爱的老师：您好！为落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，让评价贴合一线班级真实工作，避免制度脱离实际、增加无效负担，特开展本次调研，了解大家目前在幼儿观察、保教反思、班级自我评价方面的真实做法、遇到的困难与期待，请如实填写，感谢您的支持！

第一部分基本信息（用于群体画像分类统计，匿名汇总）

1. 您所在园区

临东园区临悦园区

2. 您岗位身份

主班教师配班教师年级组长中层管理

3. 您的教龄

3年及以下4-8年9-15年16年以上

4. 目前带班年龄段

托班小班中班大班不带班（行政/后勤）

5. 您之前是否学习过“幸福五力”儿童发展目标相关理念

从未接触听过名称概念，没有系统学习参与过专题学习，比较熟悉

第二部分当前保教观察、反思与自我评价的现实现状

6. 在您的理解里，幼儿园“保教自评”最主要应该是

整理台账资料，迎接上级各类检查评估发现班级保教存在的问题，寻找改进方向对教师个人工作进行好坏打分评比观察幼儿真实状态，据此调整课程、环境、师幼互动之前较少思考这个概念，不太清楚

7. 在日常工作中，您开展保教反思、幼儿观察评价的主要方式

撰写教案课后反思针对个别幼儿做观察记录班级保教人员之间口头交流班级问题依托幼儿作品分析幼儿发展情况结合半日活动现场复盘班级工作参考家长反馈调整班级保教行为多为迎检材料，较少基于真实班级问题反思很少开展系统性的观察与自我评价其他

8. 对于“依托幼儿观察记录、幼儿作品、现场影像等真实客观材料开展保教判断，而不完全依靠经验主观判断”这一工作理念，您的认同程度

完全不认同

非常认同

9. 结合一线班级实际，目前开展常态化观察、反思、自我评价，您遇到的主要困难

日常保教事务繁杂，缺少整块的思考、记录时间能够看到幼儿行为，但抓不住有价值的观察要点只会客观记录现象，难以分析行为背后幼儿发展需求做完观察记录后，不知道怎么转化为可落地的保教调整策略担心反思评价会产生大量书面留痕，增加文案工作负担害怕直面班级存在的问题，担心问题被当作工作不足缺少同伴研讨，仅靠个人反思很难打开思路保育员、主班、配班三方观察视角难以互补协同环境材料创设更多考虑美观布置，缺少课程视角的审视其他

第三部分教师自评能力自我画像（能力现状摸排，服务后续制度与研修设计）

10. 请对照自身目前工作实际，对下列能力进行自我评价

1分
2分
3分
4分
5分

在一日生活中捕捉幼儿值得关注的真实行为事件

客观描述幼儿行为，不对幼儿随意主观贴标签、下结论

从幼儿行为中分析发展需求，对接幼儿发展目标

基于分析，形成具体可操作的课程、师幼互动支持策略

收集幼儿作品、影像等多元材料作为分析依据

班级三位保教人员一起开展班级问题复盘，多角度互补研讨

从课程发展角度审视、迭代班级区域、空间与材料投放

根据反思调整保教行为，并观察、检验调整之后的实际效果

11. 未来园里要建立常态化班级自评工作，您认为自己最需要优先提升哪2项能力：①___ ②___

第四部分对未来园本自评制度的期待与顾虑

12. 如果园所要建立常态化班级自评机制，您内心主要的顾虑是什么

担心变成形式化填表，只留痕迹，不能真正帮助班级改进担心各类表格、记录太多，加重一线文案负担担心评价结果直接与考核、评优挂钩，不敢暴露真实问题担心制度设计理想化，脱离班级日常工作实际，难以落地担心缺少对应的教研培训，知道要做，但不知道怎么做担心统一的工具表格，无法适配不同年龄段、不同班级现状担心数字化平台操作复杂，额外增加工作成本没有明显顾虑，愿意尝试探索其他

13. 您心中理想的园本自评制度，应该具备哪些特点

以改进保教工作为目的，不以评判教师优劣为首要目的尽量简化书面留痕，避免重复填报，减轻文案压力工作嵌入原有一日流程，不额外增加大量独立任务提供案例、示范、教研支持，教会教师怎么做允许分阶段逐步推进，不需要一步到位全部做全尊重不同班级差异，给班级一定自主调整空间建立容错氛围，允许如实记录班级的不足与问题其他

14. 在记录工具上，您更偏向哪种形式

尽量简化纸质表单，以简短填空为主，减少大段文字书写优先线上数字化平台记录，希望操作简单便捷纸质记录与线上汇总相结合，灵活选用对数字化工具不熟悉，更习惯纸质记录

15. 若未来推行自评相关工作，您最希望园方提供哪些支持

实操类教研培训：幼儿观察、事件记录、班级复盘方法提供实践案例范本，参考优秀班级的真实做法年级组常态化同伴研讨，现场实操演练制度设计前充分听取一线意见，工具表单反复打磨优化明确制度边界：区分哪些材料用于改进、哪些用于考核区分主班、配班、保育员不同岗位的工作侧重点优化数字工具，减少重复录入，做到减负增效其他

第五部分开放题（作为制度研制重要原始证据）

16. 站在一线教师角度，如果我们要制定一套班级保教自评制度，您觉得必须要守住哪些原则，才能够真正服务班级，而不是变成一线负担？

17. 结合班级真实工作，对于未来将要建立的园本自评工作，您还有哪些想法、建议？

更多问卷复制此问卷