县域高中数学基础薄弱学生自主学习能力调查问卷

《高中数学基础薄弱学生自主学习能力调查问卷》（以环江二高为例，供课题正式施测使用）
亲爱的同学:你好！
       本问卷用于了解同学们在数学学习中的自主学习情况，以便学校改进教学、帮助大家更好学习。问卷匿名填写，答案没有对错之分，仅供课题研究使用，不会影响你的任何成绩或评价。请根据你的真实情况独立作答，感谢你的配合！
第一部分 基本信息
1. 你的年级:
2. 你的选科方向:
3.  最近两次重要数学考试中，你的成绩大致处于班级的:
4.  你认为自己的数学基础:
5.  你是否经常感到数学学习吃力、跟不上课堂进度?
第二部分 自主学习行为调查

维度一:目标设定
6.
我会为自己设定明确的数学学习目标（如某次考试达到多少分）
7. 我会把大的学习目标分解成每周、每天可执行的小任务
8.  我会根据自身情况调整学习目标，而不是盲目跟从他人
维度二:学习策略
9. 上数学课前，我会主动预习并试着理解公式或概念的由来
10. 做数学题时，我会有意识地回忆并套用相关公式
11.  遇到不会的题，我会先自己思考，再求助或翻看答案
12.  我会使用多种方法（画图、列式、举例子）来理解同一道题
13. 我会主动整理错题，并标注错误类型和原因
维度三:自我监控
14. 做题时，我会检查计算步骤和符号是否正确
15. 我能在学习过程中意识到自己是否真正理解了知识点
16. 当发现自己走神或学不进去时，我会主动调整状态
维度四:结果评价与反思
17. 考试或作业发下来后，我会分析失分原因
18. 我会反思自己的学习方法是否有效，并加以改进
19. 我会把学过的知识及时复习，而不是考前才突击
维度五:时间管理
20. 我每天会安排固定的时间做数学作业或复习
21. 我很少因为拖延而把数学作业堆到最后
22.  我能合理安排自习课时间，优先完成薄弱学科
维度六:学习动机
23. 我觉得学好数学对未来很有用，因此愿意投入时间
24.  解出一道难题会让我很有成就感
25. 即使数学成绩暂时不好，我仍然愿意继续努力
26.  我相信通过努力，我能掌握当前的数学知识
第三部分

自我效能感
27. 遇到难题时，我相信自己能坚持找到解题思路
28.  总体上，我觉得自己有能力把数学学好
第四部分

数学焦虑
29. 一想到数学考试，我就会感到紧张
30. 上数学课时，我常常害怕被提问
31. 数学学不好让我很苦恼，甚至不想面对数学
第五部分
32. 你觉得自己在数学学习上遇到的最大困难是什么?请简单写一写。
33. 你希望学校和老师提供什么样的帮助，能让你的数学学得更好?
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