2026年岗中职业健康培训测试
基本信息:
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依据《职业病防治法》,下列()项不属于劳动者在职业活动中应尽的职业卫生义务。
A、正确使用和维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品
B、发现职业病危害事故隐患及时报告
C、在有职业危害因素的作业场所设置警示标识
职业病指()。
A、劳动者在工作中所患的疾病
B、企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中,因接触各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素而引起的疾病。
C、工人在劳动过程中因接触粉尘、有毒、有害物质而引起的疾病
用人单位与劳动者订立劳动合同时,应当将工作过程中可能产生的()如实告知劳动者,并在劳动合同中写明,不得隐瞒或者欺骗。
A、职业病危害及其后果
B、职业病防护措施和待遇等
C、职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等
职业健康检查费用由()承担。
A、劳动者
B、用人单位
C、劳动和社会保障部门
职工被诊断为职业病的,应该()。
A、找企业负责人解决
B、向劳动保障行政部门提出工伤认定申请
C、自己去医院治疗
用人单位对不适宜继续从事原工作的职业病病人,应当()。
A、安排下岗,并给予一次性补贴
B、解除劳动合同
C、调离原岗位,并妥善安置
对产生严重职业病危害的作业岗位,应当在其(),设置警示标识和中文警示说明.
A、岗位
B、办公室
C、醒目位置
用人单位不得安排有职业禁忌的劳动者从事()的作业。
A、重体力劳动
B、其所禁忌
C、危险
防护手套的使用,维护错误的是()。
A、绝缘手套应定期检验电绝缘性能,不符合规定的不能使用。
B、防水,耐酸碱手套使用前可不用检查。
C、橡胶,塑料等防护手套用后应冲洗干净,凉干,保存时避免高温,并在制品上撒上滑石粉以防粘连。
D、防护手套的品种很多,要根据防护功能来选用。
任何单位和个人()将产生职业病危害的作业转移给不具备职业病防护条件的单位和个人。
A、不得
B、可以
C、在一定条件下可以
职业病条件包含()这四个要件,缺少任何一个要件,都不属于职业病的范围。
A、年龄
B、劳动者
C、职业史
D、接触职业危害因素
E、职业病分类和目录
用人单位应当按照规定组织( ABC )的职业健康检查,并将检查结果书面告知劳动者
上岗前
在岗期间
离岗时
退休时
劳动者享有下列哪些职业卫生保护权利?()
A、获得职业健康检查、职业病诊疗、康复等职业病防治服务
B、了解工作场所产生或者可能产生的职业病危害因素、危害后果和应当采取的职业病防护措施
C、要求用人单位提供符合防治职业病要求的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品,改善工作条件
D、违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业
用人单位不得安排()工从事接触职业病危害的工作。
A、未成年工
B、孕期、哺乳期的女职工
C、未经上岗前职业健康检查的劳动者
D、有职业禁忌的劳动者
劳动者在预防职业病时应尽的义务为()。
A、学习和掌握相关的职业卫生知识
B、遵守职业病防治法律、法规、规章和操作规程
C、正确使用和维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品
D、发现职业病危害事故隐患及时报告
职业病有哪几项特点()。
A、职业病因明确
B、所接触的危害因素通常是可以检测的
C、越早发现,越容易恢复
D、在接触同样职业病危害因素的工人中,只出现个别病人
作业场所噪声8h等效声级≥85dB的健康查体周期是两年一次。
对
错
作业环境中的微生物(病菌、细菌、真菌等)属于职业危害因素中的化学性因素。
对
错
使用劳动防护用品的单位应为劳动者免费提供符合国家规定的劳动防护用品。使用单位不得以货币或其他物品替代应当配备的劳动防护用品。
对
错
职业健康监护档案内容应包括相应作业场所职业病危害因素监测结果。
对
错
职工享有参与用人单位职业卫生工作的民主管理,对职业病防治工作提出意见和建议的权利。
对
错
特种劳保用品的采购必须认清“三证一标”,包括产品合格证、生产许可证、安全鉴定证、安全标志。
对
错
接触职业病危害因素不一定就会患职业病,与工作有关的疾病也不都是职业病。
对
错
企业只要努力搞好职业病危害因素的控制,可以不监测或少监测职业病危害因素的浓度或强度。
对
错
职业病防治工作坚持预防为主、防治结合的方针,实行分类管理、综合治理。
对
错
生产过程中员工可以因个人身体不适为由拒绝佩戴防护用品。
对
错
用人单位应当对职业病危害严重的岗位的劳动者,进行专门的职业卫生培训,经操作熟练后方可上岗作业。
对
错
职业健康检查是指平时健康检查。
对
错
职业健康检查费用由用人单位承担。
对
错
职业病防治法旳宗旨是为了避免、控制和消除职业危害,防治职业病。
对
错
目前我国职业病发病率最高的是尘肺病。
对
错
课程目标的明确性
非常满意
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一般
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课程目标的系统性
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一般
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很不满意
课程目标的适用性
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一般
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很不满意
课程目标的丰富性
非常满意
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一般
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教材制作的水平
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一般
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表达能力,语调抑扬顿挫
非常满意
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一般
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讲课生动,语言幽默风趣
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一般
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很不满意
互动性,鼓励学员参与
非常满意
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一般
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引导学员思考及应答
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一般
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逻辑思维,归纳能力
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一般
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善用多媒体等教学工具
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一般
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很不满意
手势、眼神等技巧运用
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一般
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很不满意
现场及课程进度把握能力
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一般
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知识改善
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一般
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技能提升
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观念改变
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一般
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