株洲市党校主体班结业学员学用转化调查问卷[复制]

实施依据：本问卷依据《株洲市党校主体班结业学员“述用评教”制度》制定，自2026年5月起常态化施行

适用范围：市县两级党校学制1个月及以上中长期干部教育培训主体班次结业学员

填写说明：本次问卷结果仅用于党校教学提质优化、构建“反馈—改进—提升”教学闭环。请结合返岗后实际履职情况，客观真实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息：
姓名：
单位及职务：
参训班次名称:
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二、课程学用转化评价

说明：请根据围绕自身岗位履职、中心工作，对本次培训班专题课程的指导性进行逐一评价

第一部分 党的理论教育
课程题目：习近平文化思想，授课教师：刘馨蔚。
课程题目：新民主主义革命在全国的胜利，授课教师：单翔。
课程题目：株洲工业发展史，授课教师：邓莹璐。
课程题目：中国式现代化的理论创新与株洲路径，授课教师：程炳友。
课程题目：中央经济工作会议及全国两会精神解读，授课教师：张玉双。
课程题目：坚决打赢反腐败斗争持久战攻坚战总体战，授课教师：刘腾飞。
课程题目：习近平生态文明思想，授课教师：左文超。
课程题目：习近平总书记对湖南重要讲话重要指示批示精神，授课教师：李白。
课程题目：树立和践行正确政绩观，授课教师：李智斌。
课程题目：坚持以人民为中心，授课教师：陈建东。
课程题目：习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，授课教师：管天瑨。
课程题目：深入实施国家文化数字化战略，授课教师：黄选爱。
课程题目：2026年中央一号文件精神解读，授课教师：颜礼蓉。
课程题目：高水平科技自立自强引领发展新质生产力，授课教师：钟荣丙。
课程题目：坚持统筹发展与安全，以新安全格局保障新发展格局，授课教师：莫文敏。
课程题目：习近平外交思想，授课教师：李智斌。
课程题目：毛泽东思想科学体系与历史地位，授课教师：王诗玉。
课程题目：中国共产党与中华民族伟大复兴，授课教师：王伟。
课程题目：贯彻落实党的民主集中制，授课教师：刘颖。
课程题目：坚持依宪治国，授课教师：孙文亚。
课程题目：全过程人民民主，授课教师：李龙山。
课程题目：《习近平谈治国理政》第五卷导读，授课教师：李白。
课程题目：牢牢掌握党对意识形态工作领导权力，授课教师：刘腾飞。
课程题目：开辟马克思主义中国化时代化新境界，授课教师：单翔。

课程题目：学习习近平总书记关于宗教工作的重要论述，授课教师：李青利。

课程题目：提高党领导经济社会发展能力和水平，授课教师：徐卫华。
课程题目：习近平经济思想，授课教师：张玉双。

课程题目：习近平法治思想，授课教师：汤蕾。

课程题目：向“新”求“质”：数字经济赋能新质生产力发展，授课教师：李佳欣。
课程题目：推动构建人类命运共同体，授课教师：李龙山。
课程题目：坚定不移推进科技创新引领高质量发展，授课教师：钟荣丙。
课程题目：加快发展新型文化业态，授课教师：向柯树。
课程题目：习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，授课教师：颜礼蓉。
课程题目：深入推进以党建引领基层治理，授课教师：徐卫华。
第二部分 党性教育
课程题目：坚定共产党人的理想信念，授课教师：邓文飞。
课程题目：激情教学：红歌传唱润初心，授课教师：王秀珊。
课程题目：贯彻中央八项规定精神，加强干部作风建设，授课教师：陈建东。
课程题目：学习贯彻《中国共产党纪律处分条例》，授课教师：邓文飞。
课程题目：中华文明的突出特性与统一多民族国家的形成，授课教师：李青利。
课程题目：实事求是是最大的党性，授课教师：龚珺。
课程题目：中国特色社会主义开创与发展，授课教师：龚珺。
课程题目：重温经典：《论共产党员的修养》，授课教师：李白。
第三部分 履职能力
课程题目：提高政治能力，授课教师：向柯树。
课程题目：发扬斗争精神，提高斗争本领，授课教师：郭文政。
课程题目：提高领导干部数字治理能力，授课教师：易利娜。
课程题目：政务礼仪，授课教师：刘文锋。
课程题目：增强服务群众本领，授课教师：徐卫华。
课程题目：提高改革攻坚能力，授课教师：李佳欣。
课程题目：提高科学决策能力，授课教师：张子威。
课程题目：增强防范化解风险本领，授课教师：程炳友。
课程题目：提高抓落实能力，授课教师：陈建东。
三、总体综合评价
说明：请结合本次培训班整体教学质量、个人党性素养和履职能力提升情况，对培训总体成效进行综合评价，并提出课程设置建议。
1. 综合评价本次培训班整体教学质量：
2. 本次培训对个人党性素养、履职能力的提升效果：

3.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第一门）

请选择

3.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第一门）

请选择

3.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第一门）

请选择

3.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第一门）

请选择

3.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第一门）

请选择
原因是:

4.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第二门）

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4.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第二门）

请选择

4.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第二门）

请选择

4.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第二门）

请选择

4.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第二门）

请选择
原因是:

5.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第三门）

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5.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第三门）

请选择

5.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第三门）

请选择

5.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第三门）

请选择

5.本次培训您认为对现实工作最具有指导意义的三门课程是？（第三门）

请选择
原因是:

6.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第一门）

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6.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第一门）

请选择

6.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第一门）

请选择

6.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第一门）

请选择

6.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第一门）

请选择
原因是：

7.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第二门）

请选择

7.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第二门）

请选择

7.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第二门）

请选择

7.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第二门）

请选择

7.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第二门）

请选择
原因是：

8.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第三门）

请选择

8.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第三门）

请选择

8.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第三门）

请选择

8.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第三门）

请选择

8.本次培训您认为对实际工作帮助相对较小的课程是？请选三门（第三门）

请选择
原因是：

9.立足全市中心大局，结合单位职能与岗位履职实际，您认为还有哪些应纳入党校课堂的课程或专题？

问卷填写完毕，衷心感谢您的配合！

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