当代大学生性心理健康认知现状
一、基本信息
1. 您的性别
A 男
B 女
2. 您的年龄
A 18岁及以下
B 19-20岁
C 21-22岁
D 23岁及以上
3. 您所学专业类别
A 医学类
B 理工类
C 文史类
D 经管类
E 艺术类
F 其他
4. 您就读年级
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四
E 其他
二、单项选择题
5. 当代大学生群体获取性相关知识的主要渠道大多是
A 学校正规课堂教学
B 网络短视频、社交平台
C 家庭长辈教育
D 专业医学科普书籍
6. 下列哪一项不属于大学生性心理健康的表现
A 能够正确认识自身的性别角色
B 可以理性看待两性交往
C 对性相关话题存在强烈羞耻感，刻意回避
D 懂得尊重他人的性边界与个人意愿
7. 部分大学生出现性认知偏差，最主要的原因是
A 生理发育尚未成熟
B 正规性教育供给不足，网络信息良莠不齐
C 个人性格内向
D 学业压力过大
8. 对于大学生而言，健康的两性交往观念核心是
A 恋爱就必须发生亲密关系
B 相互尊重、平等负责，守住自身与对方的边界
C 恋爱可以随意试探他人隐私
D 把恋爱当作炫耀的资本
9. 当大学生产生性心理困惑时，最合适的求助途径是
A 在网络随意浏览不明信息
B 向学校心理咨询中心、专业心理老师求助
C 独自压抑，不向任何人倾诉
D 向非专业的网友倾诉
10. 大学生生理发育成熟，但性心理认知发展容易滞后，主要原因是
A 遗传因素
B 家庭、学校系统性性教育缺失
C 睡眠不足
D 体育运动过少
11. 下列关于大学生性心理的说法正确的是
A 出现性好奇属于不正常心理
B 应当正视自身正常的生理心理需求
C 性话题应当完全回避不谈
D 亲密关系中不需要考虑对方意愿
12. 你对学校开展性心理健康教育课程的态度是
A 非常有必要
B 有必要
C 无所谓
D 没必要
13. 面对两性亲密关系，大学生最应该优先考虑的是
A 新鲜感
B 情感责任与自我保护
C 他人眼光
D 生理需求
14. 对于网络上泛滥的两性低俗信息，你的态度是
A 盲目相信、随意浏览
B 能够辨别对错，主动规避
C 好奇并主动搜索
D 没有关注过
三、多项选择题
15. 当前当代大学生性心理健康认知存在的现实状况包括多选题
A 生理发育成熟，但系统的性心理教育较为欠缺
B 网络碎片化信息容易造成部分学生认知误区
C 部分学生对性相关话题仍存在羞耻、避讳心理
D 多数学生能够树立尊重他人的两性观念
16. 下列哪些属于大学生需要建立的正确性心理健康观念
A 接纳自身正常的生理心理需求
B 尊重不同性别、不同性取向的个体
C 树立责任意识，懂得保护自己与他人
D 能够区分网络低俗信息与科学的性知识
17. 影响大学生性心理健康认知的因素有多选题
A 家庭性教育的缺失
B 校园性心理健康课程开展情况
C 互联网各类信息的熏陶
D 同伴群体的观念影响
18. 大学生常见的性心理困惑主要有多选题
A 对自身生理变化产生焦虑困惑
B 面对两性交往不知道如何把握边界
C 受到网络不良信息误导产生认知偏差
D 对恋爱、亲密关系产生迷茫
19. 下列属于网络不良性信息对大学生造成的负面影响有多选题
A 形成错误的两性认知
B 模糊亲密关系中的责任与边界
C 产生不必要的心理焦虑
D 帮助建立科学的性观念
20. 你希望学校开展哪些性心理健康相关教育内容多选题
A 两性交往边界与礼仪
B 安全性行为与自我保护知识
C 性心理困惑疏导方法
D 婚恋观、责任观教育
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