基于项目式学习的小初衔接思辨性阅读教学实践研究调查问卷（初中学生版）

同学你好！这是一份关于语文阅读学习的调查问卷，答案没有对错，只需要根据你的真实想法和情况选择就可以。问卷不记名，不会影响你的成绩，请放心填写。谢谢你的参与！

1. 进入初中后，你觉得语文阅读课和小学最大的不同是什么？

课文更长了老师讲得更快了需要思考的问题更深了要自己分析、自己判断的内容变多了

2. 你在阅读一篇说理性的文章时，最关注的是？

文章讲了什么故事作者的主要观点是什么作者用了哪些例子来证明观点作者的论证有没有道理、逻辑清不清晰

3. 对于“事实”和“观点”的区分，你的情况是？

不太分得清大概能区分，但有时候会混基本能区分能很清楚地区分，还能判断证据是否充分

4. 当你读到一篇文章，你不太认同作者的观点时，你通常会？

不认同也不说，按标准答案来心里有想法，但不知道怎么表达会和同学或老师讨论会找资料、找证据来支撑自己的看法

5. 小学阶段的语文阅读学习，对你适应初中阅读帮助最大的是？

字词积累和阅读理解基础概括主要内容的能力提问和思考的习惯没什么帮助，感觉小学和初中脱节了

6. 你觉得小学到初中语文阅读衔接最困难的地方是？

生字词太多课文太长读不完不知道怎么分析文章从“读懂内容”到“分析评价”跨度太大

7. 你在小学有没有经历过“项目式学习”？

完全没有有过一两次，印象不深有过几次，有点印象经常做，很熟悉

8. 如果用项目式学习的方式上阅读课，你的感受是？

没必要，老师直接讲效率更高

非常期待，比传统课堂更有意义

9. 下面哪种阅读学习方式，你觉得对提高思维能力帮助最大？请按帮助程度从大到小排序。

多做题、多练习老师把分析方法讲清楚和同学一起讨论、辩论围绕真实问题自己去探究和论证

10. 对于提高自己的思辨性阅读能力，你最希望得到什么帮助？

多给一些答题模板和方法老师多讲一些分析思路多组织讨论和辩论的机会有更多真实的阅读探究任务

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